“探究影响鼠妇分布的非生物因素”的实践研究及反思
作者：夏卫娟
来源：《读写算》2013年第41期
在七年级上册的生物教材《生物与环境的关系》这节内容中有个探究性的实验-"探究影响鼠妇生活的非生物因素"这是学生进入初中的第一个探究实验，对于发展学生探究能力，掌握科学探究方法起着非常重要的启蒙作用。下面谈谈自己在这节课的实践及反思。
第一个班上课的部分记录：
在第一个班上课的时候，我和学生在学习了影响生物分布的非生物因素和生物因素后，直接抛出问题：那你知道影响鼠妇分布的非生物因素有哪些呢？
学生回答（弄不清楚什么是鼠妇，提示鼠妇就是常说的皮球虫）
教师：那我们选择一种影响鼠妇分布的非生物因素设计实验研究。
我们来讨论讨论研究影响鼠妇分布的非生物因素，应该如何设计，需要哪些材料工具。
学生分组讨论，主要有两种情况，一种是研究湿度对鼠妇分布的影响，一种是研究光照对鼠妇分布的影响。
最后达成共识，需要一个纸盒子（带盖子），泥土、抓一些鼠妇、少量的水。
在操作的时候将泥土铺在盒子中薄薄的一层，放入鼠妇。如果研究光对鼠妇的影响的时候，用盖子将盒子的一半盖住，观察鼠妇的运动情况，最后计数鼠妇在阴暗的一侧和有光照的一侧鼠妇的个数。如果研究湿度对鼠妇分布的影响的时候，一半水分多，一半水少，过一段时间，计数两侧鼠妇的个数，最后根据数据得出结论。
第二节课中，学生带来了材料和鼠妇，学生按照上节课中的设计完成实验操作。课堂上热闹非凡，但是巡视一圈发现学生的问题很多。
有的组放的鼠妇太少，只有一两个鼠妇。
有的泥土铺的很厚，鼠妇全都躲到泥土下面去了。
有的盒子太小，有的用的圆形的盒子。
有的组别将盒子一半铺土一半没有铺土。
