综合实践教学反思
绿都城小学 张菲菲
这一学期的综合实践活动已经结束，在这十次课期间，我们带领三年级参加综合实践活动的同学，针对《绿小校园知多少》，开展了如下几次活动：
1.认识综合实践活动课，确定主题；
2.组长竞聘和小组招聘，确定口号，制定活动方案；
3.学习简单研究方法：访问法（进行模拟采访，召开记者招待会），观察法（观察校园植物，参观植物园，制作观察手抄报）；调查问卷法（了解调查问卷，尝试作调查）。
在这期间，我们基本完成了既定的教学任务，虽然接下来的流程还有没进行完毕，但初步达成了本学期关于了解综合实践活动流程的教学目标。同时，也并存着如下几点问题：
1.班级学生的活动积极性不一。有个别学生对新开设的综合实践活动积极性不高，这主要表现在分组上不积极参与分组，在制作组员队徽时不制作，在组内讨论活动中不够主动等。
2.团队合作与分工做得不够。无论是在班级讨论，还是在进行小组活动上，有一定的分工，但还存在着组员无所事事，组长辛苦奔波，组员不听指挥的现象。
3.给学生留下来制作或完成作业的时间不足，导致质量不高。无论是组员工作证，还是队徽，或者是活动方案上都出现了这种现象。
4.在活动方案上，学生因是初步接触，出现对方案不理解，做得方案很死硬的现象。
针对上述情况，提出几点建议：
1.确定的主题要能激发让师生兴趣。
2.因是初设综合实践活动课，小组主题不如统一定为一个，学会了之后，再根据自己的兴趣选择课题。
作为初涉综合实践的我们，无疑是摸着石头过河，工作中肯定会有不足之处，但相信通过我们三年级六位综合实践活动老师的团结合作，一定会有收获。
2014年5月29日
