学练赛评一体化体育课堂实践
学习与实践一体化体育课堂实践
一、研究背景
随着越来越多的学校注重学科之间的联系,以体育课程为主导的学习与实践一体化体育课堂实践,已经成为很多学校重点教学的重要组成部分。本次的课堂实践活动,旨在通过学习与实践一体化的体育课堂实践,探讨不同 年级学生的学习情况,以及不同类型的体育课程对学生的影响及其原因。
二、研究内容
1、课程设置
本次活动采用学习与实践一体化的体育课程设置,分为理论教学和实践实验两大部分。
理论教学内容包括：
基础知识理论：体育历史，体育技术，体育辅导，体育营养，体育管理，体育心理，运动训练等；
实践实验内容包括：
体育游戏、体育活动、体育锻炼等，以实现以体育实践为基础，加深理论知识，实现学习与实践一体化的教育宗旨。
2、课堂实践现场实施
本次体育课堂实践活动分为实践教学和实验教学两大实施阶段。
实践教学：
采用课堂探学法，通过实际操作，让学生在实践中学习，开展体育游戏、体育活动、体育锻炼等实践课程，实现以体育实践为基础，实现学习与实践一体化的教育宗旨。
实验教学：
通过反复实践，将理论知识融入实践中，开展体育技术、体育辅导、体育营养、体育心理等实验课程，实现以实践引导理论，加深理论知识的效果。
三、研究结果与实践反思
本次活动实践活动结果表明：以下两大方面受益：
1、体育课程的实践效果明显：
在实践教学阶段，学生受益于体育游戏、体育活动、体育锻炼等实践课程，明显增强了体育技能，同时增强了健康意识，改善了学生参与课堂活动的效果。
实验教学阶段，通过反复实践，能够将理论知识融入实践中，可以有效地提高学生理解理论知识的能力，加深学生理论知识的掌握，增强学生的独立思考能力。
2、实践教学及实验教学能够有效地提高学生的学习效果：
在学习与实践一体化的体育课堂实践活动中，学生可以在实践教学和实验教学的过程中，运用实践思维去理解理论知识，有效地提高学生理解和掌握理论知识的能力，从而提
高学习效果。
四、实践总结
通过本次活动的实施，发现了学习与实践一体化体育课堂实践，在有效提高学生知识掌握、获得综合教育效果及改善学生参与课堂活动的效果方面均有一定的积极作用。
