信息技术与初中英语课堂教学整合的实践反思
摘要：初中英语学科是初中阶段的重要学科之一，在初中英语课堂教学中融入信息技术，不仅能够有效开拓学生的语言思维，帮助学生获取语言技能，还能够使学生的学习效率明显得到提升。因此，教师在进行教学的过程中要从学生的角度出发，结合学生的学习能力和实际学情，将信息技术巧妙地融入教学过程中，促进学生英语水平的提升。随着5G时代的到来，信息技术已经广泛应用于各个领域，我们应积极探究信息技术与初中英语课堂教学整合的方法，使初中英语教学模式更加现代化、信息化，最终实现学生英语能力的提升。
关键词：信息技术；初中英语课堂教学；整合
引言
21世纪是信息化的时代，信息技术已经非常普遍地进入了初中课堂。现代信息技术利用其生动、有趣、直观且多样化的形式，给初中英语课堂教学带来生机与活力，有利于发挥学生在英语教学中的主体地位，更能够满足学生多样化的学习需求，也容易调动学生学习英语的积极性和主动性，从而不断提升初中英语教学效率，有利于打造高效的初中英语课堂。
1信息技术与初中英语课堂教学整合的意义
首先，信息技术的应用能够有效提升教学效果。信息技术能够应用到课堂教学的各个环节，从新课的导入到对英语知识的学习，再到学生对英语知识的巩固，每一个环节可以有信息技术的参与。通过信息技术对教材内容进行直观地展现，不仅能够有效节省教师的板书时间，扩充课堂容量，还能够使学生主动参与到课堂当中，建立起对英语学习的信心。其次，能够丰富教学资源。英语不同于汉语，对于学生来说是一门外来语言，因此在初中英语教学中课堂教学资源就显得非常重要。对现阶段的初中英语教学来说，传统的教学方式早已不能满足学生对知识的学习需求，也不能给学生提供丰富的教学资源。但信息技术能够使教学资源有效地丰富起来，更有针对性地满足学生对知识的学习需求，为学生学习英语带来更多的便利。最后，信息技术的应用能够有效活跃课堂气氛。信息技术的突飞猛进能够给教学工作带来更多的可能性。将多媒体运用到教学中，可以给学生带来身临其境的体验感，弥补语言环境的不足，同时还能够有效激发学生主动学习，在轻松的课堂氛围中感受英语的魅力。
2信息技术与初中英语课堂教学整合的实践反思
2.1拓宽视野，提升学生英语素养
在初中英语课堂教学中，强调要结合实际教学需要，创造性地使用教材；要合理应用各种教学资源，提高英语教学效率。所以在英语教学中教材并不是教学的全部，而是要结合课程标准的要求，适当进行学习内容的拓展与延伸，从而开阔学生的视野，提升初中生的英语素养。与此同时，课程标准也要求初中英语教学强调教师要有意识地帮助学生形成适合自身的学习策略，提升其自主学习能力，为学生的终身可持续学习奠定基础。而信息技术就能够满足这些方面的要求。它利用现代信息技术资源丰富、整合便捷的优势，能够结合教学需求给学生提供丰富的教学素材，如在培养初中生的英语文化意识层面，可以通过给学生提供一些主要英语国家的风土人情、国家文化，使学生在语言环境下理解一些特殊英语表达习惯或表达方式；通过与我国的相关特色的适当对比，加深对我国优秀传统文化的认识与热爱，从而培养学生的世界意识。从学生的角度来说，也可以根据个人需要，在课余时间应用信息技术进行课外的英语学习和探究。教师可以利用互联网给学生提供及时的指导与帮助，这也满足了学生个性化的学习需求，对于提升学生个体的英语能力非常有帮助。
2.2精讲精练，突破重点难点
当前的初中英语学习，强调要把听说读写这几个方面落到实处，特别是要在它的工具性和人文性的基础上学会灵活地应用英语。这意味着在初中英语教学中要告别过去“哑巴英语”的模式，真正从英语素养的角度来提升学生的英语水平。单一的讲授法教学基本上是以语言为载体进行英语学习，这样的学习方式枯燥、抽象，容易使学生的学习兴趣下降。而应用信息技术，能够根据教学的需求，通过文字、图片、动画、声音等多种形式直观、具体地给学生呈现学习内容，对核心知识和重点知识进行精讲精练，帮助学生突破重点难点，完成教学任务。具体来说，在应用信息技术进行初中英语教学时，教师根据学生的已有知识储备和课程标准的要求，多样化地给学生呈现学习内容。为了提升课堂教学的针对性，教师可以通过提前录制微课的形式对核心内容进行精讲。在精讲的基础上，教师随后用多媒体课件给学生呈现与之相关的练习或变式训练，帮助学生及时巩固所学；或是给学生创设新的情境，锻炼学生的应用能力，很好地完成既定的教学目标要求。
2.3精设导入，激发学生兴趣
良好的开端是成功的一半，导入是初中英语教学的环节之一。精彩的课堂导入，不仅能够激发学生在英语课堂上的学习兴趣，调动学生学习英语积极性，还能迅速激活学生在认知
上的冲突，使学生以极佳的状态投入到课堂学习中，这也为一节课教学的成功打下了坚实基础。例如在学习When is your birthday这一单元时，在“Section A”环节，可以应用多媒体信息技术进行课堂导入，通过给学生播放他们熟悉的英文歌曲Happy birthday进行导入，导入后让学生共同跟唱一遍，完成后引入单元学习内容。这不仅会给学生极强的亲切感，这样的导入形式还会像磁铁一样牢牢吸引着学生，唤起学生参与课堂的热情。在此基础上教师再引导学生去学习日期的表达方式，然后尝试用英语的方式表达出来。好奇心会驱动学生积极投入其中，其学习兴趣也就被激发出来，学生会在教师接下来一环套一环的任务驱动下积极主动地参与课堂学习。这样的应用信息技术导入学习内容的方式，会拉近学生和学习内容的距离，使学生不自觉地投入新课的学习中，从而优化导学的效果。
结束语
信息化是当今社会发展的重要趋势，以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术已经普遍进入中学课堂，给学科教学带来了新变化。信息技术与学科教学的结合，使教师的教学方式、教学内容的呈现形式、学生的学习方式及师生互动方式等方面都出现了新变革，给当前的教育教学带来极大便利。初中英语课程是兼具工具性和人文性的语言课程，是义务教
育阶段学生的必学课程。从实用性角度来说，英语作为世界通用语言，在社会中的适用范围越来越广，学好初中阶段的英语对学生未来学习和发展都有重要意义。
参考文献
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