小学数学作业的实践与反思
作者：黄龙国
来源：《考试周刊》2013年第85期
摘 要： 小学数学家庭作业对于培养学生学习数学能力有重要作用，小学阶段数学思维的形成对学生以后的工作和学习有着深远的影响。因此，小学数学家庭作业应具有灵活性和趣味性，在满足学生的不同发展要求的同时，激发学生的学习兴趣。这是因为传统教育下，数学作业常被认为是对基础题的熟能生巧，学生能熟练地解基础题并不能说明已形成了数学思维能力，可以举一反三。作者结合自己的教学实践，探究目前我国小学数学教学中出现的问题，合理设计数学作业，充分运用数学作业的教学拓展作用，提高教学的有效性。
关键词： 小学数学作业 作用 改革建议
小学数学作业是小学数学课堂的延伸拓展，也是数学教育的重要组成部分。合理的数学作业形式和布置是提高学生数学思维能力的重要途径，数学作业可以为学生提供一个自我分析、自我完善的作用，并帮助学生吸收新知识，巩固旧知识。传统教学观念下，数学作业机械重复任务繁重、过度地强调熟能生巧，扼杀学生对数学学习的积极性。因此运用新课程理
念对数学作业进行改革，让数学作业脱离“一刀切”的模式，变得更科学合理化。要想合理地改革，就要先从根本出发，研究数学家庭作业的真正作用。
一、数学家庭作业的作用
近几年的研究表明，适度的数学家庭作业有利于学生的数学学习。首先数学家庭作业可以帮助学生获得专业知识，更好地掌握学习内容，检验学生的学习能力，发展学生记忆能力。为学生以后对数学学习思维打下基础，拓宽学生课外学习视野，让学生明白学习不仅仅局限于课堂。其次，家庭作业可以帮助学生形成正确的价值观，有利于学生的独立自主学习能力和责任感的形成，锻炼学生坚韧不拔、迎难而上的精神，培养学生自觉抵制诱惑、分清主次的意识。家庭作业可以帮助教师了解学生家庭情况和动态，让家长了解学生在校的学习状况，是学校和家庭的良好沟通途径。
