班本化课程的实践反思与启示
由于小班幼儿年龄偏小，刚入园时常规意识较差，且生活自理能力较弱，有意注意水平低下且不稳定，易受外部环境的干扰。但同时，小班幼儿又处于语言、观察、思维快速发展的阶段，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题。
那什么才能吸引幼儿的兴趣呢？孩子最喜欢什么呢？于是我们利用晨间谈话的机会寻求答案，有的孩子说我最喜欢玩具汽车；有的孩子说我最喜欢好看的贴纸；有的孩子说我最喜欢洋娃娃……孩子们各有各的想法。当有孩子说我最喜欢的就是吃糖果啦时，其余的孩子们都不约而同的说：我也喜欢吃糖果！
围绕《糖果宝宝》的班本课程我们开展了一系列的活动。在美术活动《糖果撕贴画》中，孩子们尝试利用彩纸、胶水装饰糖果图形，虽然孩子们的手工操作能力较差，但是在多次尝试练习后，孩子们对撕贴活动兴趣浓厚，还能尝试撕贴游戏后再利用蜡笔进行二次装饰，不断丰富自己的作品。在美术区，我们专门制作了一面大型的“糖果墙”，并将孩子亲手装饰好的糖果撕贴画布置起来，鼓励幼儿继续自由创作。
启示：
《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。在班本课程实施的过程中，创设恰当的环境，提供适当的材料，也能激发起幼儿操作、游戏的兴趣，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
