博学多才，奠定博雅人生
-----新城中心小学“小博士”成长课程开发的构想
一、课程开发背景
1．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第14条：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。
2．改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理政策，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
3．2014年3月30日，教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，文件中提出了一个崭新的概念——“核心素养”，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。今天，这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。
二、学校现状分析
1.优势：
学校创立于1914年，办学历史悠久、积淀丰厚。2009年，市内首家小学异地兴建后，办学条件实现跨越式改善。在学校管理和课程改革方面有积累一定的经验，学校是全国青少年足球特色学校、江苏省实验小学、江苏省科技教育先进单位、江苏省义务教育现代化学校、扬州市新课程实施先进学校、扬州市优秀乡村少年宫、扬州市“体艺2+1”工程实施先进单位。
确立“以体艺教育为突破口，全面育人，为学生终身发展奠定基础”的办学理念，着力培养“胸怀广播、知识渊博”的小博士，学校精神凝练，校园文化日益彰显办学特色；
学校乐娃木偶、快乐足球、七彩粘土等特色社团初见成效，校本化的教材定稿；
学校领导团队勇于创新，中青年教师年富力强，为课程开发提供人力资源保障；
……
2.劣势：
学校校本课程虽已经启动，缺乏顶层设计，理念提炼高度不够；
课程开设还属于“盆景式”，没有体现面向全体学生的办学理念；
教师参与课程开发的积极不高，不少教师的潜力没有发挥；
课程开发管理不够规范，尤其是评价体系有待进一步完善；
……
三、目标拟定
我们于2015年10月成立了课程建设领导小组，大家经常集中在一起研讨，如何基于校本实际，开展课程改革。我们认识到所有学校课程都应该是基于学校文化基础之上的，我校结合自身特点，开发“小博士”成长课程。
（一）“博”文化内涵
1.“博”文化内涵
博，大通也。本意为精通、广大。有丰富、渊博的引申之意。“博我以文，约我以礼。”出自《论语·子罕》意为：用文化典籍来丰富我的知识，用礼节来约束我的行动。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”出自《荀子·劝学》意为君子广泛地学习而且每天对自己检查省察，就能智慧明达，行为没有过错了。
我们就是着眼“为学生终身发展奠基”，培养胸怀广博、知识渊博的“小博士”。
2．具体目标：
（1）学生培养目标
培养“胸怀广博、知识渊博的小博士”，让学生充满自信、富有朝气、腹有诗书、个性鲜明地快乐成长。
服务学生的成长，培养四种能力（生存能力、学习能力、实践能力、创新能力）和四种素养（文化素养、公民素养、科学素养、艺术素养）
（2）教师发展目标
主动培养高度责任感、主动提高自身素质、主动参与学校管理、主动开展教育教学研究、主动开创新业绩，各自实现人生的价值。
（3）课程建设目标
以培养“胸怀广博、知识渊博的小博士”为目标，以“轻负担、高质量”为原则，建设促进学生主动发展的校本课程，逐步形成本校特色的校本课程体系。
以滨江新城家乡文化、诗词创作、乐娃木偶、快乐足球为龙头，建设二至三门优质
课程。
改革课堂教学，切实提高课堂教学效能。优化基础型课程，加强基础型课程的校本化建设，提高课程的育人功能。
充分利用社区资源，开发探究型课程。
（二）“博“文化主题框架
1．围绕一个“博”字，实施双线引擎，四轮驱动；打造“4”个模块，确定19+14个核心要素，形成“1914·博文化”主题框架（学校成立于1914年）。
双线
四驱
学生教师
博爱博大胸怀
珍爱自己
关爱他人
博
爱
之
士
1．热爱祖国，热爱人民，热爱中
国共产党。
2.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，
讲究卫生。
3．自尊自爱，自信自强，生活习
惯文明健康。
4.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
5.热爱集体，团结同学，互相帮助，
关心他人。
6.热爱大自然，爱护生活环境。
博
爱
之
师
1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护
中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯
彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，
依法履行教师职责权利。不得有违背党和
国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存
高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批
改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学
生人格，平等公正对待学生。对学生严慈
相济，做学生良师益友。保护学生安全，
关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、
挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
博学博学多闻
广泛学习
知识渊博
博
学
之
士
7.热爱科学，努力学习，勤思好问，
乐于探究，积极参加社会实践和有
益的活动。
8.积极参加劳动，勤俭朴素，自己
能做的事自己做。
9.兴趣广泛，积极参加社团活动。
博
学
之
师
4.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓
宽知识视野，更新知识结构。
5.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提
高专业素养和教育教学水平.
博雅渊博雅正
广博知识
优雅气质
博
雅
之
士
10.言美，讲究礼仪
11.行美，讲究举止
12.心美，讲究道德
13.才美，讲究智慧
14.遵守法律法规，增强法律意识。
15.遵守校规校纪，遵守社会公德。
16.诚实守信，言行一致，知错就
改，有责任心。
博
雅
之
师
6.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，
以身作则。
7.衣着得体，语言规范，举止文明。
8.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重
家长。
9.作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家
教，不利用职务之便谋取私利。
博艺博学多才
勤学苦练
一专多能
博
艺
之
士
17.勤学苦练，掌握2项体育技
能；
18.一专多能，掌握1项艺术特
长；
19.博学多才，能在体育节、艺术
节上充分展示体艺才能。
博
艺
之
师
10.遵循教育规律，实施素质教育。
11.循循善诱，诲人不倦，因材施教。
12.培养学生良好品行，激发学生创新精
神，促进学生全面发展。
13.不以分数作为评价学生的唯一标准。
14.业务精湛、胜任专业课循环教学；多才
多艺、带好1门活动课程。
四、“小博士成长课程”的架构
（一）课程理念：为学生终身发展奠基
（二）课程目标：健康生活快乐学习
突出“4+4”目标：
四种能力——生存能力、学习能力、实践能力、创新能力四种素养——道德素养、人文素养、科学素养、艺术素养
（三）课程架构图：
活动课程
社团
(选修)
……
……
……
活动课程（社团）
人文探索
新城变迁新苗诗词
电影欣赏军事天地
诗词鉴赏
足
球
篮
球
乒
乓
球
花
样
跳
绳
踢
毽
子
滚
铁
环
强身健体
武
术
操
呼
拉
圈
审美艺术
乐
娃
木
偶
舞
蹈
陶
笛
七
彩
粘
土
数
字
油
画
儿
童
画
软
硬
笔
书
法
各
种
乐
器
实践技能
手
工
制
作
十
字
绣
花
卉
种
植
折
纸
剪
纸
编
织
点
心
烘
培
汽
球
造
型
珠
心
算
算
24
数
独
象
棋
围
棋
五
子
棋
玩
转
魔
七
巧
板
中
西
文
化
金
牌
主
持
英
语
交
际
…
…
…
…
…
…
…
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