加强农村小学艺术教育的思考
艺术教育在基础教育中有着极其重要的地位和作用。我国教育方针是使受教育者在德、智、体、美、劳等方面都等到发展。在全国实施素质教育的今天,艺术素质是人的整体素质中的重要组成部分。所以加强艺术教育,是当前实施素质教育的重点之一。
一、观念陈旧让农村的学生远离艺术教育
近年来,义务教育法的实施,农村学校的办学条件已经有了很大改善,但是我们也应该清醒地认识到:受各方面条件的制约,在农村这个广阔的天地里,有着成千上万的学生生长在被艺术遗忘的角落里,特别是音乐、美术和英语方面,不少学生几乎是一片空白,现状不得不令人担忧。究其原因,我们认为有以下几点:
1、艺术教育重要性的认识不够。从领导到教师,从家长到学生,都或多或少地存在着重智育,轻德育,无视美育的观点。
2、应试教育处于支配地位。为了抓教学成绩,为了抓升学率,为了抓优生,不少学校甚至以取消美术、音乐、体育课为代价,以搏学校在各项评比中占有一席之地。家长们认为音乐、美术、
体育这些课程是副科,反正不考艺术类学校就与升学无关。
3、缺少一支合格的专业教师队伍。特别是农村学校,排课时首先安排语数教师,接着看哪儿课时需要调整,就再把美术、音乐、体育课塞到哪儿。而由于待遇等方面的原因,多数专业艺术人才又不愿意选择到农村任教,这就使得从事农村艺术教育的教师始终不能专业化。
4、条件制约,经济紧张制约农村艺术教育的发展。无论是硬件还是软件,都使农村艺术教育处于尴尬境地。
5、农村经济发展的不平衡制约了农村学校艺术教育的发展。社会把艺术教育视为单纯的音乐课上唱一支歌,美术课上画一副画,完全忽视了艺术教育的过程是一个长期的、复杂的过程,也从根本上忽视了对学生审美文化素质的培养与提高。这样的艺术教育,又怎么来提高学生的艺术素质?
综上所述,如果继续漠视艺术教育,那么我们只能对一批又一批的学生,对一代又一代“祖国的未来”发出无奈和惋惜的哀叹声。
二、我校在艺术教育上的探索和思考
(一)“三个坚持”确定艺术教育的方向和地位
1、坚持素质教育方向。只有树立素质教育观,坚持正确培养目标,才能使学校艺术按着正确轨道健康发展。为此我们在教师中狠抓四个转变,即:①变重教书育人为既教书又育人;②变重语数轻专艺术科为科科重视,不分主次;③变对学生考分负责为对学生一生负责;④变重知识轻能力为全面和谐发展。我们认为没有人的个性的充分发展,也就没有人的全面充分发展。我们要承认学生个性差异,强调因材施教,让学生的潜在能力得到充分发展,真正做到“全面发展打基础,发展特长育人才”。只有这样,才能满足未来社会对人才多层次、多规格、多门类的需求。
2、坚持面向全体学生,把立足点放在学生群体身上,而不是只抓几个特长生。只有培养学生普遍具有良好的审美素质和广泛的兴趣,强烈的求知欲望,才能使其潜在能力得到充分发展。俗话说水涨船高,一个学校艺术教育只有形成群众性的氛围,形成人人竞相参加的局面,才能有更多的发展机会,才能发现更多的特长生,让特长生的特长更显著。为此,我们合理安排地方课程,将书法、影视作品欣赏、文学作品阅读与欣赏都作为地方课内容。
3、坚持开设兴趣活动。结合我校实际情况,我校学生分年级开展兴趣活动,每个年级设置的
兴趣项目各有不同,学校保障兴趣活动开设的时间,确定每个项目的负责人,统一开展各种比赛为兴趣活动中发现的人才提供展示的机会。
(二)“三个落实”确保艺术教育落到实处
1.设备落实。为加强学校的艺术教育,学校逐年加大对艺术教育的投入,不断增加和更新设备。
2.队伍落实。学校专设美术、音乐、体育教师,在排课时保证艺术类课程开足,开齐。学校专设艺体教研组,专门从事艺术教育的教师在我校有6人,占全校教师总数的13%。
3.管理落实。艺术教育要顺利进行,必须采取强有力的管理措施。我校要求各科教师在教学中都要做到语言艺术美,板书工整美、教学结构美、体态仪表美、教具科学美等。为提高教师的艺术教育理论水平,学校每年出培训经费到县内外观摩研讨、参观学习,在调动教师的学习积极性和主动性的同时提高了教师的业务素质。不仅如此,我们还引导教师向学者型发展,逐步培养一支有研究能力的教师队伍,教师撰写的文章一经发表,学校除了在各项评比制度上予以倾斜以外,还专设了奖励资金。
(三)开展专题活动,形成校园文化
我校在紧抓教学主渠道的同时,积极开展学生活动,发展学生艺术兴趣和特长。“弘扬民族精神月”、“艺术节”、“文明礼貌月”、“科技月”等系列活动已经在我校形成固定文化,在系列活动中学生的特长得到充分彰显。升旗仪式上,学生们自豪地齐唱我校自创的《幸福小学校歌》,领奖台上,学生受到各种特长表扬,活动中,学生展示着自己特殊的才能。正是通过这一系列活动的开展,才使我校师生在县艺术节、书法、绘画、摄影比赛中多次获奖。
我们相信:只要持之以恒地加强艺术教育,素质教育必然结出丰硕的果实。它将推动校园精神文明建设,特别是办学水平更上一个台阶。
