课 题 | 农业大省——吉林 | 第（ ）课时 | ||
教学目标 | 1、了解农业市场。 2、感受祖国经济的发展之快。 | |||
教学重点 | 了解吉林省农村农业的新变化。 | |||
教学难点 | 感受吉林经济的发展之快。 | |||
教学准备 | 收集吉林省农村发展资料。 | |||
教 学 过 程 | 自主设计 | |||
一、 导入新课 你喜欢吃什么蔬菜？什么水果？ 妈妈每天到哪里买这些东西？这些蔬菜和水果都是从哪里来的？ 二、合作学 1、比较祖父母、父母的童年年代菜篮子和现在你们菜篮子种类多少。 | ||||
教 学 过 程 | 自主设计 | |||
2、谁丰富了菜篮子？ 3、从中有什么感受？ 小组内讨论交流。 小组代表交流。 社会进步了，市场经济发展了，人们的生活水平提高了…… 三、 总结： 在市场经济的推动下，我国的农业结构不断得到调整，农业正逐步走向市场，以适应多层次、高质量的要求。日益发展的农业，为提高人民的生活水平，推动我国的经济发展做出了突出的贡献。 | ||||
教 学 过 程 | 自主设计 | |
板 书 设 计 | 农业大省——吉林 奶奶童年时代的菜篮子 妈妈童年时代的菜篮子 我们时代的菜篮子 | |
教 学 反 思 | ||
课 题 | 农具的变迁 | 第（ ）课时 | |||
教学目标 | 1、了解在长期的传统农业生产实践中,人类发明了简单的农具。 2、初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程。 | ||||
教学重点 | 知道农具大大提高了劳动生产率,体现了人类的智慧。 | ||||
教学难点 | 知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。 | ||||
教学准备 | 与教学有关的相关资料。 | ||||
教 学 过 程 | 自主设计 | ||||
一、导入. 师：以下这些都是传统的农具,你能说出它的作用吗？ (展示各种传统农具的图片:铁锹,耙子,镰刀,锄头,镐子等,学生举手发言,教师适当指引。) 除了这些以外,你还认识哪些传统的农具？ (学生自由发言.) 二、合作学习 1、了解各种农具的使用方法。 | |||||
教 学 过 程 | 自主设计 | ||||
教师展示：在劳动中人们使用各种农具的图片。 通过这样的图片： （1）、使学生了解传统农具的使用方法。 （2）、了解这些简单的农具,是人手的延伸,大大 提高了劳动生产率,体现了人类的智慧。 2、现代的农业机器： 展示：现代农业机器的图片。 （1）简单讲述它们的作用. （2）了解它们是在传统农具的基础上发展起来的 新的农业工具。 （3）知道它们更加方便人们的耕作了。 | |||||
本文发布于:2023-06-08 11:23:55，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1686194636193847.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
本文word下载地址：吉林省地方课《家乡》4年级家乡课时教案.doc
本文 PDF 下载地址：吉林省地方课《家乡》4年级家乡课时教案.pdf
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
