小学三年级下册地方课程教学计划[★]
第一篇:小学三年级下册地方课程教学计划
2009-2010学年度第二学期
地方课程教学计划
一、教材简析:
我国人口众多,地域辽阔,为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出:“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。,通过乡土教材《话说滨州》的实践和探索,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际能力和团队精神中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、教学目标:
1、知道滨州主要的江、河、湖、海的名称,了解所在地的主要河流,调查该河的今昔情况,
感受家乡的水美。
2、初步了解滨州城市公园的概况。
3、在体验学习活动中,熟识滨州的特色水果,了解家乡特色水果的知识,以及相关的人文知识。通过开展讨论和社会调查,进一步了解家乡水果的种植、营养和药用价值以从物产丰富中。
三、教学措施:
1、关注学生的心理需求,激发学生的学习兴趣和热情
乡土课要设计多种多样的课堂导入,如:地名导入、人物导入、导入等方式,都能激发学生的兴趣和学习欲望。从学生实际出发,课堂练习与现实生活相结合,在课内完成,不占课外时间。学生反映:地方课程真实而又亲切,总是以家乡的东西,深深地吸引着我们。
2、锻炼学生的批判性思维和创新思维
乡土教材的内容大多是学生较为熟悉的学习素材,乡土内容既有精髓又有糟粕,地方情况
又在不断发展之中,于是当教师的要有很高的辨析力,保持高度的机动性。学生对教材的认识又可能不比教师差,因此担任该科目的教师要利用这一特点,把争议性和动向性问题,交给学生思考和讨论,而不是直接灌输答案,有利于学生在讨论或调查澄清的过程中,开动脑子,处处反思,形成正确的价值观。
3、注重培养学生的社会实际能力和团队精神
要转变教师即是知识权威的错误观念,让乡土课程的教学能得到各层面的支援,如家长、老前辈,等。因为要将乡土课程教好,非单一教师的能力所能完成,它必须结合社区、家庭的资源,从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式,让学生回家了解一些本地情况,上课时又相互介绍,相互补充,以达到家庭、社区资源的结合,也培养了学生社会实际能力和团队精神。
5、不断加入更多的新鲜内容在相对稳定的基础上,要不断将“变化”的材料充实到教材中。除了传统内容,还要补充特别是改革开放以来,本地政治、经济、文化诸方面的成就等更多新鲜内容,使乡土教材内容常教常新,不会成为过时的教材。
2010.3
第二篇:三年级下册地方课程教学计划
三年级下册地方课程教学计划
一、指导思想
作为中国发展市场经济的前沿阵地,通过乡土教材《话说泸州》的实践和探索,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际能力和团队精神中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析
这学期我担任三年级(2)班的地方课程教学,通过《话说家乡的特产》的学习,学生了解美丽富饶的地方,感受家乡的建设和发展,增强了学生热爱家乡的感情。
三、教学目标:
1、认识家乡的特点、认识家乡是一个物产丰富的地方。
2、了解泸州人的血缘、地缘和人缘等关系,以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度,调查泸州人的就业观念,职业特点,社会与个人的关系,为今后就业和发展奠定基础。
3、了解泸州社会阶层的分化与重组,基础设施的根本改善,泸州城市的现状与前景,城市的集聚功能和文明辐射程度的提高,构想泸州的未来,做文明的现代化泸州人。
4、了解泸州的风俗民情、文物古迹、解泸州的地方语文和民间艺术。
四、教学措施:
1、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中,教师应尽量根据三年级孩子的特点出发,创设各种活泼生动的活动,强调从活动中学习,让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系,强调从活动中学习,在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征,让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用,相互渗透;也可单独开
设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式,掌握获取信息和处理信息的方法和能力,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
第三篇:三年级下册地方课程教学计划
三年级地方课程教学计划
白旄完小 刘杰
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况,在三年级进行安全、环境、传统文化等方面的教育。
一、教学目标
1、安全教育方面
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中学生安全的指示:“人民
生命高于天,人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”,要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全。
2、传统文化教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化,探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏„„等一系列活动中,感悟传统文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
3、环境保护教育
通过对一些具体事例及图片的感知,明白我们每天生活的环境需要保护。
三、教学重难点
通过对安全、环境保护、传统文化等方面地学习,能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的,这是很重要的。
四、教学措施:
1、教师吃透教材,精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则,以学生为主体,组织学生自己设计,组织主持开展活动,发挥学生自主性,增长才干。
3、注重学生实践观察为主,认识事物,认识现象,发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣,找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣,发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
五、教学内容安排 安全教育:
交通安全、饮食安全、用电安全等 环境保护教育:
污染系列、怎样保护环境等 传统文化:
明胜佳迹、艺术乐园等。
第四篇:三年级地方课程教学计划(通用)
三年级地方课程教学计划(通用3篇)
时间一晃而过,我们又将在努力中收获成长,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是小编精心整理的三年级地方课程教学计划(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
三年级地方课程教学计划1
为了适应现代教育形势发展的要求,培养学生的动手能力,促进学生的特长与能力协调发展,充分利用学校良好的网络资源,学会利用网络来自主学习,培养学生各方面的能力,提高学生的综合素质。学校经过研究,决定开设电脑动画与绘画学校课程,教学计划如下:
一、参加人员:
六年级八个班17名学生,七年级八个班22名学生。要求思想品德好,文明礼貌,热爱集体,对计算机基本知识有一定的了解。
二、时间及地点:
时间:六年级每周二下午第三节及课外活动时间;七年级每周三下午第三节及课外活动时间。
地点:微机教室
三、对教师的要求:
1、要求学生综合运用所学信息技术知识,与其他学科结合,使信息技术成为学校推进素质教育、培养学生创新能力的得力工具。
2、强调教师指导下的学生自主活动。应该通过丰富多彩的活动和各自的独立活动探索知识的奥秘。
3、充分开发、组织、利用各种学习资源,如通过网络扩展教育及学习的资源,使学生有一
个自由的学习空间。
4、采用个别化教学,尊重学生的个体差异,因材施教。
四、对学生的要求:
在课外活动中,教师要根据教学活动的目标设计教学策略,将活动的内容、形式设计编制成完整的教学体系,为学生创造一个良好、宽松的学习环境。在教学中结合学科特点,注重培养学生自学能力和创新意识。
1、创设生动的活动情境,激发学生的活动兴趣。
2、在课外活动中培养学生的“竞争意识”,让学生自己打分,相互评价,共同提高。
3、每堂课有教学重点和教学目标,在学期结束时安排学生的操作汇报课。
4、以正面引导为主,在学生自由操练过程中不断给予指导和帮助,及时评价学生的学习。
5、做好学生之间的交流,将学生好的作品展示出来,使学生之间能相互学习,集思广益,取长补短。