四年级地方课教学总结
《四年级地方课教学总结》的范文,篇一:四年级地方课教学工作总结
四年级地方课程教学工作总结
转眼间,一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这
一年,在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下,我
认真做好各项工作,积极完成各项任务。在此,把这学期的
工作稍作总结,也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号。
一、同伴互助,资源共享。
由于地方课程教材没有参考书,老师们备课时经常要收
集大量的资料,教学难度增大。在这种情况下,同伴间的互
助尤其重要。特别是同年级的老师更应相互切磋,互相交流。
在这点上,大家做得很好,一个个学而不厌,潜心钻研,经
常与组内的骨干教师交流教学方(来自: 精品:四年级地方课教学总结)法,共享教学资源,确实让
人感动。
二、深刻反思,共同进步。
具备一点反思能力,是每位教师的必修课。针对教学中
的共性问题,如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整
合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”
等问题进行了探讨。老师们认为,本课程可以不进行书面考
试,但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设
计多种形式探究活动,引导学生结合自己的情况,对相关问
题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学
生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况,其目的不是
给学生评分,而是让学生学会自我评价,进而促进教师改进
教学,精品促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高,因为倡导评价目标先行的原则,所以,需要教师在上课前,结合课程与学生实际情况,进行评价目标的分析与准备,设计评价形式及评价标准。
三、物化成果,不断完善。一份耕耘,一份收获。经过我的努力,我取得了一些成果,但与别人相比,我的收获甚少,也还存在许多不足,如对课程的研究还欠深入,教学成果寥寥无几,但我相信,随着课程改革的深入,作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展
篇二:四年级地方课教学总结
四年级地方课教学总结
店塔第一小学 孙珍
地方课是课改以来开设的一门新学科,它是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合应用的实践性课程。
我在教学时,倡导教师与学生个体的交流。如一学生对手工感兴趣,他便主动去找老师进行研究探讨,范文TOP100让老师对其实践活动提供帮助等。现在,我们教师、学生都具有了这方面的意识,有利于个性化发展。活动内容不再以课程参考教材设定,而是由教师或学生来制定。在制定中,我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动,不再拘泥于固定的内容来源。我下载了许多文字、图片、及视频资料,扩大了学生们知识面,丰富了他们的阅历。另一方面,以教师学习型小组为单位给予学生作指导。从而使学生在更加广泛的时空开展地方课,得到更加丰富的智慧资源。
由于课堂上的角色发生了变化,教师由“传授者变为学生学习的引导者”,由“居高临下型转变为平等的合作型”。教师的切入及时、准确,启发得力,确实调动了学生的积极性,各抒
己见,兴趣一旦被激发,思维就更加活跃。如果教师只是按图索骥,看图说话,那么学生的思维就要被限制,就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励,自
尊心、上进心就能更好地发挥。
地方课是非常受学生喜爱的课程,既培养了学生的能力又培养了学生的学习兴趣,在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩,顺利完成了教学任务。
篇三:四年级地方课教学总结
四年级地方课教学总结
石门县楚江镇一完小 贺云萍
地方课是课改以来开设的一门新学科,它是在教师引导下,思想汇报专题学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合应用的实践性课程。
我在教学时,倡导教师与学生个体的交流。如一学生对手工感兴趣,他便主动去找老师进行研究探讨,让老师对其实践活动提供帮助等。现在,我们教师、学生都具有了这方面的意识,有利于个性化发展。活动内容不再以课程参考教材设定,而是由教师或学生来制定。在制定中,我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动,不再拘泥于固定的内容来源。我下载了许多文字、图片、及视频资料,扩大了学生们知识面,丰富了他们的阅历。另一方面,以教师学习型小组为单位给予学生作指导。从而使学生在更加广泛的时空开展地方课,得到更加丰富的智慧资源。
由于课堂上的角色发生了变化,教师由“传授者变为学生学习的引导者”,由“居高临下型转变为平等的合作型”。教师的切入及时、准确,启发得力,确实调动了学生的积极性,各抒己见,兴趣一旦被激发,思维就更加活跃。如果教师只是按图索骥,看图说话,那么学生的思维就要被限制,就不能充分体现双方面的互动性。最全面的教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励,自
尊心、上进心就能更好地发挥。
地方课是非常受学生喜爱的课程,既培养了学生的能力又培养了学生的学习兴趣,在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩,顺利完成了教学任务。