小学五年级音乐下册
《小鸟 小鸟》教案设计
教学目标
1、感受节奏的高欢快与变化，怎样更好的表现歌曲的意境。
2、指导学生用欢快的情绪，演唱《小鸟 小鸟》。
3、通过歌曲《小鸟小鸟》的教学，激发学生对大自然的热爱与珍惜。对祖国的爱恋。
教学重点：
1、深入体验作品的情感，能够表现歌曲所要表现的音乐形象。
2、指导学生用抒情、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：
1、节奏的处理
2、八六拍子的初步接触，用“啦”哼唱歌曲旋律。
教学准备：
电子琴、多媒体课件
教学内容：
学习和演唱这首具有奉献精神的歌曲，感悟其中的意境。
教学过程：
一、导入：
1、师生问好。（电子琴）
2、发声训练：啦
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1— ‖（强调发声姿势及发声方法）
二、新授
1、八六拍子节奏的训练。要求：在休止符的演唱中，要处理到位。
模唱：教师范唱，学生模仿。目的：能更好的调动学生气氛。
播放音乐的课件！（有音乐伴奏）
1、初听歌曲，整体感受。
2、学生打开书，教师提问问题：小鸟生活在哪里？有什么愿望。
播放歌曲
生：学生回答。
3、再次聆听歌曲，整体感受歌曲情绪，学生谈谈！
播放歌曲，学生感受。
生：回答。
师：（总结）同学们说的都非常好，小鸟除了有美丽的外形，还有更深的内涵，小鸟虽小，但是却给森林带来活力。给我们的生活带来欢乐。
4、带着这种情绪，我们来读一下歌词。
播放歌曲，跟着旋律，学生有感情的读歌词，注意音的清晰，准确。
5、连线的认知，有什么作用，在演唱中应该怎么做？
生：延音线，
延音线是连线相同的音。
师演唱 学生模仿
6、师：同学们，我们刚刚做的的发声练习“呜”你们还记得吗？
生：记得。
师：我们用“呜”来模唱歌曲旋律，老师范唱，你们来模仿。
教师分句范唱，学生模仿。
处理学生在模唱过程中出现的问题。
7、听教师范唱全曲。
8、跟琴演唱歌曲。
教师分句范唱，学生模仿。
9、教师伴奏，学生全体演唱。
处理休止符在歌曲中如何演唱。
10、处理歌曲情绪。
第一乐段在演唱时用什么样的感情来演唱（轻轻的、欢快的）
第二乐段在演唱时用什么样的感情来演唱(欢快的、热烈的)
四、讨论：
在我们的歌曲中，你觉得它饱含了什么感情？
五、拓展：
男生演唱，女生拍手伴奏。
女生演唱，男生拍手伴奏。
接龙游戏，男生唱一句，女生唱一句，教师唱第三句，最后结尾齐唱。
11、用正确的歌曲情绪演唱。
全体起立。
12、边看视频，边跟着演唱，轻声伴奏。
六、板书设计：调式、旋律、拍号等。
七、总结、作业布置、组织下课：
课后要多去演唱，体会感情。把八六拍子掌握好。
八、教学反思：
在意境深远的歌曲学习中，应当用情感设计课堂，多用一些多媒体来引导学生。
