《小鸟和守林老人》这个充满童趣的故事，语言朴素，通过描写一位守林老入，为保护树林
与鸟儿，在森林中安家，赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事。赞美了
守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感，歌颂了小鸟和守林老人之
间纯洁的友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。
一、 教学要求
1、 认识会写“捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、盏、译、衔”10 个生字，理
解“惊诧、狂吠、硕大、馈赠”等词的意思。
2、 培养爱心与环保意识。
二、 重点难点
1、体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。
2、培养环保意识，理解课文中比喻句的喻意，体验作者所表达的情感。
三、 教学时间：2 课时
四、 教学过程
第一课时
（一） 谈话引入
同学们喜欢小鸟吗？说说你喜欢的理由好吗？鸟儿是一种非常可爱的小精
灵，今天我们去鸟儿的天堂聆听一个感人的故事--《小鸟和守林老人》。
（二） 初读课文，自学生字词
1 用自己喜欢的方式（轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落重点
读）阅读课文，遇到生字标记出来，并读至熟练为止。
2 理解生字新词（查字典，联系上下文理解）。
3 在不理解的词或句子下做标记，与学生讨论解决或向老师请教得出答
案。
（三）自学交流，检查初读
1 读读词语，说说你的理解。
2 指名分自然段朗读课文，师生评议。
3 简单地说说课文讲述了一个什幺故事。
讨论后归纳：课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的尊
敬与爱戴。
（四）再读课文，理清文章层次
1 默读课文，思考讨论：鸟儿们对老人的情感是怎样变化的？
2 根据鸟儿结老人情感的变化，把课文划分为四个段落。
3 汇报分段情况，并说明理由。
（五）感情朗读，完成练习。
第二课时
（一） 复习检查
1 读词语，找出它们的同义词。
