播撒爱的阳光
阳光灿烂夕阳美
在小学生行为习惯的养成教育过程中，个体的教育引导也是非常重要的。因为孩子们都是差异很大的个体，播种习惯不比播种庄稼，他们还需要我们撒播心灵的阳光……
在新的教育形势下，教师的职能也在发生着变化，以传统的“教书育人”，逐步转变为“育人教书”，尤其是在大多数是独生子女的今天，我们的教育更加关注学生的心理需求，渐而改变他们不良的行为习惯。教师在处理教育教学中学生出现的问题时，要用自己的耐心和爱心，采用灵活的方式，巧妙的谈话，因材施教，去消除学生的心理包袱，打开学生那扇紧闭心扉的大门，让他们用健康的心灵之灯指引自己做人做事的方向。
上课铃刚响，一声“老师，不好了，路宇恒把路艳琦的头撞晕了！”的话语传来，我先是一愣，继而想到怎么可能？路宇恒刚刚休病假回学校，我还嘱咐同学们要多多照顾他，他怎么会和女生打架，而且还这么狠？我把这两学生叫到了办公室 ，先问路艳琦是怎么回事？原来，路艳琦和同学玩的时候不小心撞到了路宇恒一下，结果两人从口角发生了身体冲突。因为路宇恒的情况特殊，我也没有立即做出处理。
路宇恒是我班的一名男生，头脑灵活、生性好动，但自制力不强，父亲常年在外打工，他则长期接受母亲的娇惯，做事情很冲动，脾气暴躁，常常为了一些小摩擦而对同学还击，所以没有同学愿意接近他。
我看过这样一个故事：朋友一家到野外去游玩，一只飞虫钻进了朋友的耳朵里，怎么晃都没法弄出来。朋友掏出一个挖耳朵的小勺，可是这样又担心会将飞虫逼到耳朵深处，弄伤耳膜。朋友的妻子建议用植物油粘住或憋死飞虫，可是这样既不安全又不卫生。朋友上幼儿园的女儿说：“小飞虫不是存心让爸爸难受的，它一定是在爸爸的耳朵里迷路了，我们给它一丝亮光，它就会找到出来的路了。”女儿用小手电筒对朋友的耳朵，过了一会儿，一只飞虫从耳朵里飞出来，飞到了手电筒的亮光里。这个故事教给了我们一种最简单也是最具有人性的教育方法——对待那些像在黑暗中迷路的飞虫一样的孩子，我们心里不必只想着怨恨、惩罚和消灭，只要给他们一个光明的方向和一个走向光明的机会就好了。于是，我决定用一种特别的方式来教育他，引导他走到能和大家一起和睦相处的班集体中来。
第二天放学，我和路宇恒进行了一次长谈。我让他想想：“当你对同学还击的时候她会怎么想？这样做你就快乐了吗？”倔强的他低着头沉默不语。过了一会儿，我耐心地对他说：“
你把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。所以你从现在起，做一件事之前要时常转换角色：如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想就知道该不该做了！”路宇恒虽然低着头，但我知道他在听，就鼓励他说：“老师相信你会努力去改的！”“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，才会使鹅卵石臻于完美”，我告诉自己必须主动走进路宇恒。以他毫无觉察的方式悄悄走进他的内心深处，关心他，又要让他心悦诚服地接受。以后的日子，我除了定期找他谈心，还进行不定时地与他谈心，以便了解他的近期心理状况。随着谈心次数的增多，师生之间的关系密切，感情日益深厚，他便开始信任我了，而且也能够虚心接受我的正确建议和我的批评指正。经过一段时间的辅导，情况明显有所好转。
由于路宇恒从开学初因为意外休病假近一个月，所以在第一次月考时成绩最低——唯一一名不及格。我号召同学们都伸出友谊之手来帮助他，第二次月考就上升到79分。他从中渐渐体会到集体的温暖。在平常的学习和生活中，我也不忘对他的关心“这些字你记住了吗？”“天冷了，多穿点衣服啊！”“今天的地扫得真干净”……这些温暖人心的话语，让他一点点改变着，他也能够关心周围的同学了，和他一起做游戏的伙伴也多了……同学们也都因为他不同以往的出色的表现而在心底接纳了他，微笑和阳光渐渐地绽放在他的脸上。
路宇恒为什么会和路艳琦同学发生冲突呢，原来路艳琦以前就经常不完成作业，成绩在班中属于落后，是同学们眼中的“渣滓”。班上所有的同学都很看不起她。从今年9月份开始，又成了单亲家庭。我常常感受到同学们对她鄙视的目光，时时看到她默默的湿湿的眼睛，我的内心经常充满酸涩，我下决心要帮她改变现状，同时，也要改变班级这种不正常现象。趁着家访机会，我又一次见到了她的母亲——自己带着艳琦在平谷打工租房住的中年妇女。由于上营小学远离平谷，艳琦中午只好在村里小饭桌吃。而晚上也只能同患病不能自理生活的奶奶住，只有到休息日才能同母亲在一起。为了解决艳琦的学习问题，我和她母亲共同商讨了可行的方法：在课上我安排好同学关心帮助她，中午吃完饭后回学校我给她补课，晚上写作业可以让做过教师的邻居帮一帮。到了休息日家长督促写完作业，不会或不懂的可以问我（电话联系或来家）。几天以来，路艳琦同学已经有了可喜的进步，她感受到了老师对她的关爱。我告诉她，只要你努力就一定会进步，也一定会改变同学们对你的态度，你会有很多朋友，会很快乐。在最近完成的一篇作文中她表达出了自己对老师的感激之情。课后她告诉我，这篇作文是她写得最长的一篇。
苏霍姆林斯基曾说过：只有从心出发的，才能打动心的深处。通过以上实例我陷入了深深的思考。多少个像路宇恒一样的孩子就像一只只迷了路的飞虫，需我们给他一丝亮光，照
亮其前进的路程。当他们像迷途的羔羊一样在人生的路上左冲右突，张惶四顾的时候，非常需要我们站在路的另一端，拿着“手电筒”给他提供一丝亮光。有多少象艳琦一样缺少关爱的孩子需要爱的阳光的温暖。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。每一个教师都应该坚信，没有差生，没有问题学生，关键是自己有没有做好这个伯乐。教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能使他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。
献出你的爱，帮角落的孩子寻找那一点点属于自己的光吧！撒播你的爱，温暖一颗颗需要阳光的心灵吧！让每位学生都在那束属于自己的光芒的指引下，展开翅膀，尽情翱翔！
