班主任备战高考100天策略
阳春三月，万物复苏，春暖花开，自然界的一切都显示出生机勃勃的姿态。然而，有那么一群人，却显示出一定程度的焦躁不安，因为他们即将迎来人生中最重要的挑战----高考。
在高考面前，人人平等，一切由分数说了算，然而，不同的学生，基础差异是很大的，或有人基础扎实，或有人基础薄弱，或有人基础撑不起自己的理想，各种各样，个人自有不同的烦恼。
做为高三的班主任，在此时对于学生而言，作用可能是比较大的，由于你的方法得当，也许你将带给学生一丝光明，照亮学生的前程。虽然距离高考时间只剩不到一百天了，但是，一切皆有可能，带领学生充分发挥心理暗示的作用，多多向学生输入正能量，让我的学生明天更美好。
1诱导期待
英国哲学家罗素曾经说过，“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧或品格都得不到充分或自由的发展。”做为班主任，应该是一个播撒阳光的人，用关心、爱心以及
信心，把阳光的种子播撒进学生的心田，让阳光在学生的心里生根、发芽并且茁壮成长。
1.1激发学生内驱力
目标对于一个人的成长至关重要，信心是人的精神支柱，是做好一件事情的基础。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，艰苦而漫长，不仅是身体素质和技能的比拼，更是一场意志力的较量。通过主体班会---立志、自信，来重整学生的内心旗帜。第一步，先让学生写下自己的目标；第二步，通过游戏比赛，让学生大声喊出自己的目标。设置一定的规则，让同组的学生相互鼓励，相互支持，选出最团结、最优秀的小组。最终目的是让学生强化对自身优势的认识、并树立理想。为了增强学生的自信心，给学生介绍增强自信心的加减法。加法就是通过每天学到的新知识，每天的新收获来增强信心；减法是通过减少每天的遗留问题，薄弱环节来提升信心。通过这个活动，学生能够发现自身的优势，树立高远的目标，明确人生的方向。
1.2营造轻松的学习氛围
坚持“每日一歌”活动，歌唱首先具有放松心灵的作用，同时通过励志歌曲提升学生自身的
能量和信心。通过课前一支歌，让它帮助学生释放激情，缓解压力。《奔跑》、《隐形的翅膀》、《一人一梦》、《年轻的战场》、《仰望星空》、《我要的世界》等，学生唱响了嘹亮的歌曲，心中的梦想越来越清晰。
坚持每日一句“你我共勉”格言、警句。在积极向上的名人名句中，学生感受到了互相支持的力量，如“勇者无畏，展翅高飞，全力以赴，助我辉煌”、“超越梦想，任我飞翔，金榜题名，舍我其谁”等，喊出了青少年的青春与活力，增强了班级凝聚力与感染力，提升了班级的精神面貌。
1.3精心设计主题班会
一首励志歌曲能催人奋进，一句名人名句能净化学生的心灵，一次好的班会能让学生受益终身。在高三下这个学期，时间只有三个多月了。我打算召开四次主题班会，帮助学生有效地解决当前存在的或者即将存在的问题。第一次主题《立志、自信》，时间定在三月的第一周，目的是提升学生的个人自信心；第二次主题《幸福与感恩教育》，时间定在三月的最后一周，目的是放大自己的视角，感恩别人而感受当下的幸福，从而更加努力；第三次主题《梦想与人生教育》，时间定在四月中旬，目的是突破压力的限制，让梦想撑起一
片宽阔的天空；第四次主题《我就是我，不一样的…》，时间定在五月下旬，目的是解决高考考场上的焦虑问题。
2聆听花开的声音
陶行知先生说，“没有爱就没有教育”。是的，真正的教育是用一颗树去摇动另一颗树，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。让我们去关心爱护每一个孩子，为孩子创造“聆听花开的声音”的环境，增加在孩子心里“播撒阳光的种子”的机会，让每一个心灵都能感受春的气息，让笑容绽放在学生的脸上，吐露芬芳，结出硕果。
1.建立班级微信群，与学生建立一对一链接，随时帮助学生，解决一些学习、生活上的烦恼。因为通信的发达，微信交流的效果强于与学生面对面的交流，学生不会因为和你的谈话被第三个人看到或者听到而感到尴尬，内容自然也不需要有所隐瞒。因为与学生的沟通多了，感情自然就好了，学生更容易把老师看成自己的知心朋友，交流就没有障碍。同时在群中也可以多发布一些高考的考试方法，学习方法，以及同学之间的相互激励。班主任就有机会在学业上给学生提供帮助，在心理上予以辅助，帮助学生释放压力、挖掘潜力、增强动力。
2.充分发挥班主任寄语的功能。每当学生考不出成绩时，情绪就会降低，状态就需要调整。此时，班主任寄语就可以帮助学生进行自我调节，摆脱困惑、迷茫。对学生人格的影响，极富影响力。班里有一位女生，数学成绩很差，每次考试过后，都会哭的很伤心。为了帮助她摆脱困惑，走出迷茫，我给她的寄语是这样写的：“考试与学生而言，分数不是最重要的，考试的功能是帮助我们找出问题。从这个角度而言，没有考出好成绩，只是这次考试让你发现的存在的问题，是好事。人不要只跟别人比，发现自己的不足，更要学会与昨天的自己比，肯定自己的进步。只要你每天都在进步一点，积少就成多，成功指日可待。青春有苦，才有甜”。之后的日子里，我看到她不再每天郁郁寡欢，而是朝气蓬勃。课堂上，我对她也是有意的予以照顾，设置问题鼓励她回答，激励她。
3班主任的角色定位
班主任在高考前究竟扮演一个怎样的角色，这是一个值得思考的问题。在高三的下学期，班主任必须给自己做好合理的定位。
1.班主任应该是一名心理咨询师。班主任要能对学生进行察言观色，及时发现学生身上存在的一些异常现象，并且提供相对有心理学依据的专业上的帮助。能指导学生进行放松技
术的练习，帮助学生调整紧张的状态。能帮助学生进行冥想训练，在学生的脑海中描绘成功的具体蓝图。帮助学生始终保持饱满的精神、昂扬的斗志迎接高考，考出理想的成绩。
2.班主任应该是一名激情演说家。虽然这100天时间不长，但是也不短，尤其是学习压力大，容易让学生疲惫不堪。这个过程需要班主任不断的加油、鼓励，需要激情的导入，帮助学生指明前进的方向。
3.班主任应该是一名“外交家”。班级管理是一项综合工程，除了班主任和学生，还有很重要的因素是科任老师。师生关系的融洽是学生成绩进步的前提，班主任就是科任老师与学生之间沟通的重要桥梁。班主任不仅是师生关系的协调者，更要充分整合科任老师的集体智慧来进一步促进班级的建设管理，充分发挥科任老师的重要作用。提高班级管理的效率。
走在高考的路上，学生在接受着严峻的生理、心理上的考验，需要班主任那一双温柔的手的呵护及爱护。让班主任的关怀和激励如春风化雨般洒向学生的心田，让学生生活在阳光、自信中。
