德育有爱，爱如阳光
作者：刘丽平
来源：《中国校外教育(中旬)》2017年第06期
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格，都得不到充分或自由地发展。”经过十多年的班级管理工作，我觉得班主任应该是一个“播种阳光的人”，用爱心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。
老师，我喜欢你笑。
律泉利是一个聪明活泼的小女孩，大大的脑袋，大大的眼睛，长相给人一种很饱满很茁壮的感觉。刚入学时，她对自己要求特别严格，每节课都端坐认真听讲，并且发言十分积极活跃。特别惹人喜爱。上课时每当看到她，我就情不自禁的笑容满面，把她夸赞一番：“你看人家律泉利，做得多端正，听的多专心，老师真喜欢她！”而此时的她总是满脸的自豪，更加的一本正经，做得更端正了。
过了没多久，她对周围的环境和同学熟悉了，开始学会了东张西望和交头接耳，上课时
我不由得皱起了眉头，一次两次以后，终于忍不住了，在一次她和别人说话时，我大声说：“律泉利，你到底怎么啦？原来的律泉利跑哪儿去了？”她面露愧色，收敛了一些，但是上课时状态明显不如以前，而我总是以紧皱双眉相对。
又过了几天，一天早晨，我在教室看着孩子们晨读，她悄悄走过来，对我说“老师，我要做原来的我，我想让你对我笑。”果然，上课时，她比以前更积极够了，回答问题小嘴巴也妙语连珠，说的一套一套的，我惊喜异常，脸上的笑容灿若桃花。那一刻，分明一种东西在我心里涌动。下课了，她又走过来来，很认真地对我说：“老师，你笑起来非常好看，我喜欢你笑，所以我要好好表现。”我心里的那种涌动愈加强烈，不由眼睛湿润了，对她说：“好孩子，老师相信你，老师以后一定多对你们甜甜的笑。”
老师，这个橘子送给你。
郑立家是一个非常淘气的孩子，自我约束力很差，上学不带齐学具，缺本子少铅笔，上课常常随便说话，小动作也特别多，多次批评无效后，我开始找他的闪光点。有一次，我们要写作业，郑立家又找不到铅笔本子，我就从书橱里拿了给他，他很响亮的对我说：“谢谢老师！”我就大加赞赏：“郑立家真是一个懂礼貌的好孩子。”又有一次，学习生字
时，我请小老师带领大家读字组词，他的小手举了一下又缩回去了，我笑眯眯的看着他：“老师多想听听郑立家的声音啊！一定很好听！”他的小手又举起来了。我赶忙喊他，小老师他当的真不错，字音准确，声音还特别响亮，我建议全班把最热烈的掌声送给他。他激动得满脸通红，回到座位上，我惊喜地发现，他竟然做得那么端正，听的那么专心。
