收藏每一束阳光
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来源：《教育实践与研究·小学课程版》2020年第06期
教师被称为“阳光底下最光辉的职业”，如果教师只是机械地完成每天工作的任务，没有激情与快乐，更看不到向上的努力与劲头，就成了最倦怠的职业了。教师心中的阳光哪去了？记得一位诗人说过，一个人想要播撒阳光，首先自己的心中要有阳光。是的，一个人要想播撒阳光，首先他需要收藏阳光。可是，在光阴的长河里，我们有多少人记得一边辛勤工作的同时，一边用心收藏每一束阳光呢？
只满足于现有的职业生活，很容易陷入平庸与苍白，要在平常普通的工作中突围，就要学会收藏每一束阳光。这就要求教师：哪怕再忙碌，也要留下阅读的时间。宋代黄山谷说：一日不读书，尘生其中;两日不读书，言语乏味;三日不读书，面目可憎。阅读，让内心充盈，让新的知识与思考如源头活水，不断丰富自己的精神世界，让每一个平淡的日子，拥有一抹亮色。阅读，是我们需要收藏的第一束阳光。
其次，一名老师如果只是满足于课本上的任务完成，满足于每天的作业及时批改，满足于每天的工作没有差错，那生命只是在一个平面上移动，要让生命实现螺旋式的质的飞跃，就应该具有研究与探索的意识。带着问题走进每天的课堂，带着思考来看待每一天的工作。在研究与思考中，打磨智慧，寻找规律，感受乐趣，激励成长。苏霍姆林斯基说，如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义務，那你就应当引领每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。而作为教师自己，当我们每天都与研究相伴，研究就是需要收藏的第二束阳光。
再次，生活本无意义，它的意义全在于赋予。赋予它美丽，它就天光云影，鸟鸣春歌;赋予它颓废无聊，它就满天风雨满天愁。作为一名与文字为伴的老师，编织文字并不是为了发表、评职称而写，而是为了记录，为了倾吐。在书写之中，每日被文词熏陶感染，纸如知己，笔似故交，用文字与自己的心灵对话，同时也是磨砺自己的思想，反思每天的教育得失，这也是更好地改进教育教学方式。写作，给了我们一个诗意的世界，也给了我们一个与自己心灵独处的空间。所以，写作是我们需要收藏的第三束阳光。
第四，每个学生的笑脸是给老师最好的礼物。在学生的眼里，一切都是真的，都是美
的，也都是善的。在学生的心里，世界永满着快乐和无穷的魅力。在课堂上，在操场上，学生用他们的真诚的笑与歌抒写七彩的童年梦与诗。发现美好，善待童心，学生的笑容是我们需要收藏的第四束阳光。
就这些吗？当然不止，需用心收藏的阳光一定还有第五束、第六束……当我们的心中充满阳光，每天都会是彩色的。天长日久，它定会让我们的教育人生拥有更为积极向上的精神与力量，也会让我们的每一天因为阳光与温暖相伴，一路光明。
（作者单位：江苏省苏州工业园区新城花园小学）
