在新课改下创建绿色、阳光的职教德育课堂
绿色是生命的颜色，象征着生机和活力，蕴含着无限自由发展的空间。阳光代表着光明、温暖、多彩、和谐和生机，阳光能打开学生的心扉。也只有心灵充满阳光的人，才会懂得关爱他人，播撒阳光是教师的使命。绿色、充满阳光的课堂就是要追求自然、和谐、民主、平等的课堂。在新课改下如何构建绿色、阳光的德育课堂，让学生乐于学习呢？笔者认为应该从以下几个方面努力。
一、用情感去感化学生的心灵
民主、和谐、宽松、安全的环境氛围有利于激活学生的思维和想象力。师生良好的情感互动关系，有助于双方的心灵沟通以及和谐、真诚和温馨心理氛围的构建。真情对待学生，以教师的人格魅力来获得学生的爱戴，课堂教学活动也就获得了动力源泉。
“亲其师，信其道。”教学一开始，教师应以亲切的、富有信任的表情面对全班学生，让学生看到老师的眼中有他们。教学中教师要用丰富、新颖的教学内容武装学生，灵活多样的教学方法诱导学生，以振奋、激昂的精神感染学生，使他们在乐学中掌握文化科学知识。教师还
要以明亮的眼睛、机敏的智慧，发现课堂上稍纵即逝的细节，对每个学生的微小进步都给予适当的鼓励、表扬，让每个学生都能体会成功，这种理智感和满足感会激励学生取得更大进步。当然，整节课要贯穿始终的，也是最好的沟通情感的方法是——微笑。笑是最美好的语言，也是对学生最好的赞赏，笑是一份涵养、一份理解、一份宽容、一份尊重，也是一种无间的沟通，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。笑是绿色的养料，教师的微笑会使教室“春色满园”。
二、用知识去启迪学生的智慧
“要给学生一碗水，教师必须有一桶水。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”尤其是职业学校的学生，本身知识储备不足，甚至知识链条有断层，理解起问题来比较困难，也不喜欢去动脑筋想，这就需要德育课老师要有广博的知识去吸引学生，语言要能深入浅出，思路要明晰。例如，《经济、政治与社会》中“建设和谐文化”一节，本身课本内容较少，但需要教师挖掘，联系世界各国不同文化、我国不同民族的特色文化，学生才能感受到文化的多样性以及发展文化的作用，教师旁征博引，既了解了美国、日本的文化，又对中国的文化了如指掌；既能对中国现代文化提出评论，又熟悉中国古代文化，学生既学习了政治，又了解了历史，而且妙趣横生，课堂怎能没有生机，没有活力？
