聚焦细节，播撒阳光
发表时间：2014-09-19T16:29:19.403Z 来源：《中小学教育》2014年11月总第188期供稿作者：黄春燕[导读] 随着素质教育的深入发展，人才战略需求也在不断增加，这对当前教育管理工作提出了前所未有的挑战。——浅谈小学班主任工作管理艺术黄春燕广西贺州市前进路小学542800 随着素质教育的深入发展，人才战略需求也在不断增加，这对当前教育管理工作提出了前所未有的挑战。尤其是小学班主任工作，集教育理念、教育能力、教育艺术等多种管理要素于一体，既要求教师发挥智慧、恩威并施，实现科学管理，更要求教师聚焦细节、播撒阳光，对学生悉心呵护，做孩子成长过程中的“贵人”。
一、注重自身细节，形成独特的艺术风格
班主任工作在学校管理工作和学生的成长过程中起着举足轻重的作用。然而，有些教师受传统观念的影响，忽视了班主任工作的重要性，常常等到同学出现问题再“临时抱佛脚”，管理起来缺乏前瞻性艺术。因此，新时期班主任工作，教师须从自身细节入手，注重培养独特的管理艺术风格，或严谨冷静，或灵活开放、有的放矢，以独有的艺术风格让学生折服，从而提高管理效率。首先，教师要注重自身形象细节，不断提高自身素养和学识。小学生普遍具有较强的“向师性”，教师的穿着、打扮、气质等均在潜移默化地影响着学生。如有的教师不修边幅，语言简单粗鲁，学生就永远学不会温文尔雅和彬彬有礼；也有教师习惯浓妆艳抹、穿着另类，学生永远体会不到艰苦朴素的美德。其次，教师要注重自身行为细节。
弯腰捡起垃圾，帮学生拾起掉到地上的圆珠笔，放学前检查门窗是否关好，每天第一个来到教室用微笑迎接学生……这些细小的行为无形中会给学生传达榜样的力量。另外，教师要注重自身爱好细节，一手俊逸娟秀的钢笔字，或者篮球场上矫健的身影，小学生大多善于模仿，高雅的志趣也会让学生感受到班主任形象的高大。细节看似小，然则份量重，如初春小雨，悄无声息中滋润着学生心田。
二、关注批评细节，刚柔并济感化孩子心灵
班主任在学校管理中扮演着重要的角色，对待学生严厉在所难免。然而，实际管理中一些教师缺乏批评艺术，将“严”演变成了“罚”，管理动机是好的，管理效果却差强人意，有的学生甚至在教师的严厉打击中出现了叛逆心理。因此，班主任工作要把握细节，掌控力度，刚柔并济，感化孩子的心灵。首先，教师要关注态度细节，做到严而不厉。任何学生管理必须遵循严格的制度，但制度严格不等于态度苛责，处理学生问题上不能武断、强硬。如遇到学生迟到，先要了解原因再表明态度，让学生自我反省，逐步养成自主管理习惯。其次，教师要关注分寸细节，做到严而有度。教师对学生的严厉要掌握分寸，不能超越一定的范围。如一次拔河比赛中，学生全力以赴，但仍然输掉了比赛，赛后班主任吹胡子瞪眼，乱发脾气，最后甩门而去。这样不分轻重、妄自下结论，很容易伤害孩子的自尊心。另外，教师要关注情感细节，做到严而有爱。教师对待“问题学生”除了帮助学生找到问题的根源，更要让学生感受到爱与关怀。如对待犯错的学生，让他坐下来和自己平等对话，用手轻拍学生的肩头，给学生一个鼓励的眼神。学生从这些细节中能得到教师的鼓励和认可，从而感受温暖，向着正能量发展。
三、发现生活细节，春风化雨呵护孩子成长
一名合格的班主任不仅要做学生的良师，还应当成为学生的益友，在生活中悉心呵护、积极引导，让学生在阳光下懂得播撒阳光，在关爱中懂得关爱别人。因此，教师需要从关注学生生活细节入手，站在学生角度思考问题，用心与学生交流。首先，要发现学生日常需求，给予孩子父母般的关怀。班主任可以购置一个“百宝箱”，里边积攒日常生活中需要的一些工具，如针线、剪刀、指甲刀、碘酒等，当学生需要帮助时，这些东西都能派上用场。如在一次接力赛过程中，一位同学不小心膝盖磕破了，考虑到不是很严重，只是擦了一层皮，教师立刻从“百宝箱”中找来创可贴，给受伤的孩子贴好，孩子本来聚集在眼眶中的泪水又坚强地咽了回去，露出了感激的笑容。其次，要发现学生心理需求。每个孩子都有被关注的期待和渴望，教师要用心发现这些细节，给予孩子充分的关注，在爱与尊重中孩子可以飞得更高、走得更远。如每到新生入学，一位教师总会在第一时间快速地记忆这些名字。经过短暂的接触后，学生们都会惊奇地发现，老师居然能够很清楚地记住自己的名字，孩子们的心中充满了满足和快乐。当然，教师也在最快的时间里获得了学生的信赖和爱戴，对班级管理起到了积极的推动作用。
四、重视管理细节，集思广益建设班级文化
教育改革的逐步发展，对学生的素质和能力提出了更高的要求。班主任管理工作中应当重视学生自我
管理能力的发展，将班级的管理权还给学生，挖掘学生的自主管理能力。因此，要重视管理细节，集思广益，发挥集体智慧，营造积极向上的班风和班级凝聚力。如新学期伊始，教师让学生自己给班级取一个独特的名字，小学生多争强好胜，喜欢标新立异，于是积极地投入到活动中来。为了打造全新的班级文化，学生们自主创新，在教室内设计主题墙，并设计班级口号、班规、班训、班级荣誉等多个板块，让每个班级成员都切身感受到班级强大的凝聚力和文化内涵。同时，为了激发学生的积极主动性，教师将每个板块承包给一个小组，每个小组都有自己的阵地，负责板块内容的更新和调整。这样一来，小组之间互相督促、自主管理，整个班级呈现积极向上的状态。
总之，班主任工作管理艺术重在细节，于细心之处给予无私关爱，让阳光照彻每个稚嫩的心灵；于细微之处提升自身素养，给学生树立良好的榜样；于细致之处创新管理策略，让学生在自主管理中形成良好习惯。要为孩子营造良好的学习空间，帮助孩子一路披荆斩棘、茁壮成长。
