一节难忘的数学课作文500字
篇一：一节难忘的数学课
今天是星期五，我非常高兴，你知道为什么高兴吗？告诉你吧，因为今天，我在我爸爸的学校嘉绿苑小学上一节数学课，老师说是全省的一节数学公开课，而且有两百多名教师、专家来这里听课。
快上课了，我们排着整齐的队伍走到了多媒体教室。呀！这里的人可真多啊，大概有二十多排座位，每排也总有几十个座位，里面坐满了听课的老师。在会场的最后挂着一条大红的横幅，上面写着：草根本色，同课异构，协同教研十二个大字。
清脆的铃声响了，赵老师和蔼可亲地说：同学们，今天让我们一起学习小数的初步认识。接着赵老师出示出了几张图片，又对我们说：同学们，你们把这一道题读一下。我们每一个同学都非常认真地读了一遍。等我们读完了，赵老师马上提了个问题：售货员阿姨说一只火腿肠需要5。98元，请问一只火腿肠要几元几角几分？请同学们讨论一下。顿时，同学们叽哩呱啦地讨论开了。我第一个举起手来，胸有成竹地说：一只火腿肠要5元9角8分！赵老师竖起大拇指夸奖了我。
课中，我们不断地抢答老师提出的每一个问题，我和同学们都觉得很高兴
时间过得很快，快到下课时，赵老师又放映了一段影片小数的历史。看完片子，老师问：你们有什么感
想？我觉得非常快乐，我了解了小数的知识！我情不自禁地说。
下课后，我对我第一次同堂上课的同学们说：我是第一次上这样的课，有这么多的老师在听课，我很高兴！我真想马上到这里来，这节课一定会让我很难忘的！
篇二：一节难忘的数学课
天上的星星很多，我上过的课就如星星那样多，这些课充满了酸甜苦辣，但有一堂课在众多课中脱颖而出，那就是2006年9月1日的最后一节课。
北风呼呼地吹着，透过窗缝发出呜呜地声音。教室里十分沉闷，数学老师正在写着做过了八百遍的数学题。我开始厌倦，摆弄着手中的小玩具，随着老师讲课的节奏不由自主地哼起了小曲儿。同桌突然推了我一下，我这时才发现数学老师正盯着我，虎视眈眈。我立即收敛起来，努力集中注意力，不敢有丝毫的分神。
过了一会儿，老师渐渐放松了对我的监视。天色暗了下来，我有些困倦，趴在了桌子上，原来就不大的眼睛变得更小了，无论我怎么努力也睁不开了
我正做着春秋大梦，突然又被同桌推醒了。干什么呀？我没好气地问。同桌没有作声，用手指了指前面，老师正怒目而视。我预感到情况不妙了。老师已经火冒三丈，向我走来，不由分说，赏了我三记
耳光。顿时，我的脸上火辣辣的。
这是我上学以来第一次挨打。从此以后，我总能认认真真地上好每一堂课，数学成绩更是在班里名列前茅。渐渐地，我开始喜欢数学老师，每次听她讲课，心中都充满敬意。我要继续努力，只有这样才不会辜负老师的期望。
篇三：令人难忘的数学课
随着铃声，柯老师满面春风地走进教室。上课！咦？今天柯老师的声音怎么变了？我们百思不解。今天我们要学习新课认识负数，把课文翻到第82页，让我们一起去搜索它的秘密吧！哦，原来是这样。这时，大家的积极性都高极了，忘了坐在后面听课的老师，忘了柯
老师平时那严肃的面孔。
同学们都知道怎么做了吗？这下柯老师可要出一道难题了，请听题！这道题可把我难住了！时间一分一秒的过去了，我急坏了，在那边不停地抓耳挠腮。柯老师看见了，便走过来，和蔼可亲地对我解释这道题的意思和用意，我听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。好了同学们，谁知道这道题的做法呢？我便高高举起我的手，来，你来回答吧！我不假思索地站了起来。忽然，我的心一下紧张起来，脑子一片空白不知道说什么，我的脸都被急红了，热辣辣的，像火在烤着一样。柯老师见我这样，微
笑地走了过来，对我说：别害怕，你一定能行的。我试着放松心情，终于想起了做法。于是我在老师的微笑下，成功地做出了这道题，赢得了同学们和听课老师的赞赏。
这是我第一次看到柯老师微笑。记得这学期刚刚开学的时候，柯老师接任我们的数学老师，她对我们要求很严，上课时，要求我们坐得端端正正的，我们都有些怕她。今天柯老师终于露出了笑容，她的笑容温暖了我的心。我真想对她说：柯老师，请不要藏起你的微笑，我们喜欢你的微笑，我们愿意经常看到你的微笑。
篇四：难忘的一节数学课
我一直喜欢着很多学科，如语文、英语、体育、微机，其中也有数学。我喜欢数学最主要的原因就是因为它十分有趣。不信？我马上就给你举个例子，这个例子在我脑海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我们的数学易老师满面春风地走进教室，开始上课了，他对同学们说：上节课我们已经学会了对称，现在请同学们仔细观察一下22页上的图片，看看它们是否对称？老师刚说完，我便飞快地把书翻到了22页，看到了那些好看的图案，并且马上判断它们都是对称的。
当同学们都判断出这些图案对称时，易老师又发话了：很好，但是你们知道这些图案是怎么得到的吗？它们是通过将基本图形进行平移或旋转得到的。这节课我们将要学习平移和旋转，请同学们再考虑一下怎样用平移或旋转的方法得到这些图案呢？
这时，我的兴趣被激发起来了，经过仔细观察、认真思考，我终于找到了答案，并且和老师讲解的完全一致，太有意思了，看上去那么复杂的图案原来是通过平移和旋转得到的呀。
大家讨论了一会儿后，老师又提出了一个问题：旋转的三要素是什么呢？一听到这个问题，我们大家立刻活跃了起来，争先恐后地说：旋转点，旋转角度！最后，老师帮我们总结了出来。
老师讲完基本内容以后，我们又做了几道很有意思的题，突然，下课铃响了，怎么这么快，可我还沉浸在平移和旋转的乐趣当中呢！
这堂数学课让我更加喜欢了数学。
篇五：我最喜欢的一堂数学课
自从我跨入小学的大门以来，上过许许多多的课，有生动活泼的语文课、妙趣横生的数学课、还有栩栩如生的英语课。但是最让我记忆犹新的还是那天下午的那节数学课。
叮铃铃，上课铃响了，王老师带着微笑踏进了我们的教室，听课的老师也陆陆续续走进了教室。ABCDEFG咦，这声音怎么这么熟悉，不是我们在年幼时常听的字母歌吗！原来，今天我们要上字母表示数。
这别出心裁的开头让我们顿时来了兴趣，因此老师提出的问题我们都争先恐后的回答。
谁来说说这道题的答案？我听着王老师的提问，也慢吞吞地举起手来，想这个问题我来答。陈思涵。啊！我没想到老师竟会叫到我，我既胆怯又自信。自信的是这道题目很简单，我能保证答对；胆怯的是当着这么多人的面回答问题，确实有些害怕。但是最终还是自信占了上风。我站起身，流利的讲出了答案。看着老师向我投来鼓励的目光，我心里别提有多高兴了！
后来，老师又叫了几位同学，他们都回答得很好，声音也很响亮，有自己的见解，我要向他们学习。我相信我也能表现得向他们一样出色。
课快上完了，可同学们的神情还是那么认真、专注，大家都沉浸在美妙的数学世界里，不肯出来呢！
叮铃铃下课铃响了，一堂生动有趣的数学课结束了，可大家还是坐在座位上静坐凝思，好像还在回味着刚在的数学课吧！
篇六：难忘的一节数学课
上课前，老师给我们每个人发了一个数学学具盒，两个人一个塑料量杯，里面倒满了水。顿时，心里便浮想联翩：塑料量杯是用来干什么的？难道是数学课改成了科学课做实验不成？
铃铃铃上课铃响了，同学们的脸上疑惑不解。老师看到同学们这个样子便说：这节课我们来学习一下圆锥的体积。说着便在黑板上潇洒的写下了一笔字迹工整的字圆锥的体积。
老师让我们从学具盒内拿出一个圆柱和圆锥。奇怪，它们都没有底面积。老师说：同学们。根据你们手里的圆锥和圆柱的体积实验报告来做实验。
我和同位现将圆锥内倒满了水，倒入了圆柱内，发现倒入这样3次，稍微差一点儿就到满圆柱了。于是，我们不甘心就反复多做了几次，最后，圆锥到了3次终于倒满了圆柱。由此我们得出了结论在圆锥的体积是与它等底等高圆柱体积的三分之一。
老师说：大家先停下，哪个组起来把你们组的实验过程给同学们展示一下？我自己自以为是心想：哈哈，这下我可以大展身手了。可是我刚要举手，于跃却大喊：老师，我！老师见他这么积极，于是便让他起来回答。
于跃将自己的实验报告展示在了投影机上。说：圆柱的体积公式：底面积×；高。根据圆柱的体积和体积公式，我猜想圆锥的体积和它的底面积、高有关。实验器材：两个等底等高的圆柱和圆锥。所选用的实验器材底面积相等，高也相等。实验过程：将盛满水的圆锥倒入圆柱内，到了3次，才将圆柱倒满。结论：圆柱的体积是与它等底等高圆柱体积的三分之一。
老师说：谁和于跃的结论一样？同学们纷纷举起了手。
老师讲的非常精彩、生动。下课了可我还在数学的海洋里遨游。老师说：勤动手，也是一种学习方法。
在我的成长道路上，有许许多多令我难忘的课，它们像一个个小插曲，时而高昂，时而舒缓，时而激越，时而悲壮但是，这一节数学课我永远忘不了。
篇七：一节难忘的数学课
今天，妈妈带我去菁才教育中心去上两天的课。
到了菁才教育中心，老师带我到三年级教室里，老师叫我随便位置坐下，等其他同学来到，我放下书包，拿出课外书来看。渐渐地同学们都到了。老师安排我们上课，先上语文课，后来是数学课。
在上数学课时，发生了一件难忘的事情。老师给我们出了一道数学题：某一学校有一正
方形操场，边长是500米，小马跑4圈，一共跑了几千米？同学们异口同声地说：2千米。老师笑在说：还有哪位同学有不同的意见？6千米。有一位同学站起来说。我看了一下题目，发现是边长500米我先算出周长，再算出总长是8千米。我犹豫了一会儿，举起来手。老师问我：多少千米？8千米。我肯定地回答。4千米！4千米！也有同学在叫。后来，老师在黑板写下2千米、4千米、6千米、8千米。然后，开始列算式算答案，并提醒同学们是边长500米，而不是周长500米。最后得到答案是8千米。老师笑着说：算错的同学，以后一定要仔细看题目，下次不要犯同样的错误；算对的同学，以后还像今天一样细心。听了老师的话，我非常开心。我终于在老师面前表达了自己的想法，并且还对了。
在菁才教育中心，虽然作业有点多，但是我还是很快乐地和同学渡过了一天。
