三年级下册语文试卷分析
西贾寄小 郭春娇
本次语文期末考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。下面我就试题及考察情况作如下分析。
一、试卷的基本情况：
试卷通过基础知识（字词、句子和课文理解）、阅读、写作三个方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量难易适中，覆盖面较广。内容结构稳中求变，稳中求新，带有明显的延续性、继承性和创新性。有拼音的考察，生字的掌握，阅读中的理解和运用，及写作、表达能力。是一份能较为全面地检查学生语文素质的试卷。
二、学生的完成情况：
尽管本次试卷并不难，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题却不得不引起我们的重视。
1、字、词：试卷中考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，平时我对这部分内容抓得比较紧，默写过关的活动也开展得比较多，对学生们来说应该是很容易的。事实证明，学生对字音、字词的掌握较好。但也有少部分同学失分，其主要原因一是答题时粗心大意；二是掌握得不够牢固；三则是由于书写不够规范造成的，这样的失分就很遗憾了。
句子积累所考查的内容是本册的古诗和谚语、歇后语，这部分内容学生能根据上一句，填出下一句，大部分学生填不出“描绘蝴蝶在花间飞舞，蜻蜓在水面翻飞的夏日美景”的诗句。
课文直通车中部分学生对课文理解的不够透彻，导致失分，还有就是写一条保护家乡环境的保护语个别学生填不出来。
2、阅读题共两道，课内、课外各一题，问题不多，也不难，分量很大，相当一部分学生却完成得不好，答不出或者答得不完整，这说明学生们平时的阅读训练还不到位。这也告诫我们加强学生的课外阅读并指导阅读已势在必行。
3、本次作文要求写的是：“我最想写的一件事”这样的作文范围很宽，，一般都不会离题。但学生丢分较多，原因是三年级学生刚刚学写完整的作文，作文篇幅短小，写作技巧欠缺，作文层次不清，书写不规范，字迹潦草，错别字多。文章句子显得生硬、凌乱，优美的词句少。
三年级下册语文第1-4单元试题
第一单元知识归纳
一、 看拼音写词语
shí yán jūn yún féi pàng zāo gāo
( ) ( ) ( ) ( )
mèng lǐ biàn zi jiāo ào jī è
( ) ( ) ( ) ( )
二、 我会写同音字
yì 友（ ）、（ ）见 xíng 外（ ）、 类（ ）
gēn 树（ ）、（ ）随 yáo 童（ ）、 （ ）动
三、 写出下列词语的近义词
舒适—— 灵巧—— 奇异——
俊俏—— 希望—— 沉寂——
四、 按要求改写句子
1、 那感觉真好！
改成反问句：
2、 火辣辣的太阳高高的挂在空中。
缩句：
3、 小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。
改成“被”字句：
五、 选择恰当的关联词语填在括号里
不但……而且…… 虽然……但是……
尽管……还是…… 不是……就是……
1、在水草丛中随便抓摸几把，（ ）金闪闪的红鲤，
（ ）黑亮亮的胡子鲇。
2、老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。
3、花（ ）多，（ ）没有奇花异草。
4、（ ）很饿，我（ ）将馒头塞回书包。
六、我会填
1、 藏踪迹，浮萍 。
2、 春风多少力， 儿辈
七、阅读
我们一帮小小子、小丫头尽兴（xīng xìng）地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有 的大胖猪、 的小绵羊、 的长耳兔，有 的老爷爷， 的老奶奶、 的新媳妇。我们一个个咧（liē liě）着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排小白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨（shāo shào）儿，顿时，满河道响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
1、 在短文中加点字的正确读音上画“√”。
2、 在短文“ ” 处填上恰当的词语。
3、 选文中的“黑泥鳅”指的是 ，为什么这样写？
八、习作 以“童年趣事”为题写一篇作文，要求突出一个“趣”字。
第二单元知识归纳
一、 拼一拼，写一写
wò shǒu shun lì shǒu tào jiāo huàn
( ) ( ) ( ) ( )
wēi xiǎn zàn shí zhí yuán jù jué
( ) ( ) ( ) ( )
二 给多音字注音组词
（ ） （ ）
强 （ ） 薄 （ ）
（ ） （ ）
三 比一比，组词语
观（ ） 查（ ） 险（ ） 慌（ ）
现（ ） 察（ ） 捡（ ） 谎（ ）
四、照样子填空
例：又（嫩）又（鲜）的——（白菜）
又（ ）又（ ）的——（孩子）
又（ ）又（ ）的——（ ）
又（ ）又（ ）的——（ ）
又（ ）又（ ）的——（ ）
又（ ）又（ ）的——（ ）
五 、按要求改写句子
1、你这样做，他怎能不生气呢？（改为陈述句）
