第六单元综合能力测试
(时间：80分钟 满分：100分，其中卷面书写3分)
第一部分 基础知识积累与运用(47分)
一、听短文《王羲之苦练书法》，回答下列问题。(5分)
(一)选择正确答案的序号填在括号里。(2分)
1. 短文讲述了王羲之偷偷阅读父亲的藏书，叫( C )
A. 《说书法》 B. 《保密家传》 C. 《说笔》
2. 王羲之常临池书写的池称为( B )
A. 洗砚池 B. 墨池 C. 书写池
(二)判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。(3分)
1. 王羲之练习书法很刻苦，到了忘情的程度，连吃饭、走路都不放过。( √ )
2. 王羲之用馍馍蘸着墨吃，是觉得墨有味，好吃。( × )
3. 现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地都有被称为“墨池”的名胜，那些地方都是王羲之用过的洗砚池。( × )
二、读句子，根据拼音写词语，注意书写规范、美观。(5分)
suī rán liánɡ shuǎnɡ jiāo xiǎo yīnɡ ér shī tòu
虽然 天气很 凉爽 ，但是妈妈抱着这个 娇小 的 婴儿 ，衣服还是 湿透 了。
三、用“√”给下列句子中加点的多音字选择正确的读音。(4分)
1. 刀削面对和(hé huó√)面的技术要求较严， 水和(hé√ huò)面的比例要求准确。
2. 她拿过账单，随便(biàn√ pián)一翻，发现这家店的东西都很便(biàn pián√)宜。
四、比一比，再组词。(4分)
娇( 娇小 ) 透( 透明 ) 倍( 加倍 ) 拨( 拨动 )骄( 骄傲 ) 绣( 绣花 ) 陪( 陪伴 ) 拔( 拔起 )
五、选择恰当的词语填空。(5分)
旭日 海滨 沙滩 瞭望 巡航
( 旭日 )东升，我们来到( 沙滩 )上漫步，看见轮船准备( 巡航 )。站在灯塔最高处的( 瞭望 )台上，极目远眺，我们能看见整座美丽的( 海滨 )城市。
六、给加点的字选择正确的解释(填序号)。(5分)
“漂亮”的解释有：①好看、美丽； ②出色。
1. 过年了，我们都穿着漂亮的衣服去拜年。( ① )
2. 解放军这一仗打得真漂亮！( ② )
“味道”的解释有：①气味； ②趣味，情趣；
③舌头接触东西时所得到的感觉。
3. 这本书越看越有味道。( ② )
4. 她身上有一股香香的味道。( ① )
5. 妈妈做的菜味道最好了。( ③ )
七、把下列名句补充完整，并选择其中一句填空。 (4分)
见善则迁， 有过则改 。(《周易》)
过而不改， 是谓过矣 。(《论语》)
人谁无过？ 过而能改 ，善莫大焉。(《左传》)
课间休息的时候，小方和同学在教室里打闹，不小心打破了窗户玻璃。在认识到自己的错误后，小方依旧很自责，老师安慰他说：“ 人谁无过？过而能改，善莫大焉 。”
八、按要求，写句子。(6分)
1. 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。(用加点词造句)
荷叶是那么大，那么绿，那么多，那么美。
2. 山溪像绿玉带一样平静。(仿写句子)
太阳像火球一样通红。
3. 围绕一个意思把句子补充完整。
雨下得真大！ 雨水倾泻在屋顶上、飞溅在树丛间、跌落在路人撑起的伞面上，紧接着又汇集于路面，流成了一条河。
九、按照课文内容填空。(4分)
1. 《童年的水墨画》描写捕捉了乡村儿童生活的三个典型场景：溪边、 江上 和 林中 。
2. 《我不能失信》一文给我们的启示是： 做人要诚实守信 。
十、口语交际。(5分)
你和同学小林约好了周六去打球，但是周六你临时有事忘了去。后来，小林很生气，打电话找你。你该怎么跟他说呢？
小林，对不起，是我临时有事一时忘了。你消消气，明天周日，我们再约，好吗？
第二部分 阅读知识积累与运用(20分)
十一、阅读短文，回答问题。(20分)
梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代。那条清澈的小河还是往昔的模(mú√ mó)样吗，那群泥狗儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”
这风一样的日子哟！
天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒(sǎ sā√)欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片裸露(lù√ lòu)出来，积着一层层油渍麻亮的黑泥、红泥，这些泥巴黏性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。
我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有蠢胖蠢胖的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪(biě)瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获——不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻。这时节，那边一伙送来了泥烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心……
啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！
1. 给短文取一个恰当的题目： 《童年的泥巴》 。(2分)
2. 用“√”选出文中加点字正确的读音。(3分)
3.“黑泥鳅”指的是什么？作者为什么这样称呼他们？(3分)
“黑泥鳅”指的是小伙伴。因为他们经常在河滩玩耍，皮肤都晒黑了。
4. “杰作”说明“我们”对自己的作品感到 满意 。想一想，“我们”的杰作还可能有哪些？ (3分)
我们的杰作还可能有小公鸡、大肥牛。
5. 在第5自然段中，把孩子们制作食物的动词用“ ”在文中画出来。(3分)
这些词语表明了(多选题)( ABC )(2分)
A. 孩子们经常做野餐。
B. 孩子们有极强的生活自理能力。
C. 孩子们之间氛围很融洽，配合默契。
6. “风一样的日子”究竟是怎样的日子呢？从中你感受到作者怎样的感情？(4分)
“风一样的日子”指的是童年美好的生活，它像风一样短暂。我从中感受到作者对童年时光的追忆之情。
第三部分 习作与表达(30分)
十二、习作。(30分)
我们身边有许多有特点的人，如点子很多的“智多星”，运动细胞很强的“运动健将”，爱书如命的“小书虫”，爱看京剧的“戏迷”……请你选择其中一个来写一写。题目自拟。不少于300字。
