1 童年的泥巴
教学要求
1.会认“昔、捏、盼”等13个生字,会写“梦、娘、材”等14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读。
3.理解文章的内容,理清文章的条理,培养学生热爱生活,感受生活的快乐。
4.结合课文内容,展开合理想象,训练学生说写能力。
重点难点
1.结合课文内容,展开合理想象,训练学生说写能力。
2.理解“风一样的日子”的含义。
教学课时
两课时
第一课时
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。
2.会写本课14个生字,两条绿线内的13生字只识不写。理解由生字组成的词语。
教具准备:
多媒体课件
教学过程
一、创设情境,导入新课
1.同学们畅谈童年乐趣。
2.老师小时候虽然没有你们这么多的玩具,但我们有大自然给我们不用花钱买的天然泥巴,你们想知道我们那时候的小朋友是怎样玩泥巴的吗?(板书课题)
3.齐读课题,质疑:看到题目你有哪些问题。
二、初读课文,了解内容。
1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音,读通顺句子。
2.同桌之间互读。注意要读正确、通顺,读出感情。
3.根据同桌提出的优点与不足,再试着练读一下。
4.分段指读展示。谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家?检查学生的朗读情况,并加以指导,帮助其纠正。
5.认读生字(课件出示)
6.默读课文,思考课文讲了什么内容?
7.小组合作读文,讨论:
(1)作者梦里的故乡是什么样的?
(2)孩子们是怎么玩泥巴的?画出有关的句子。
8.学生汇报(课件出示词语)。
三、识写生字。
1.出示字卡,认读生字。(课件出示)
2.引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。(课件出示)
3.学生当小老师当堂交流。
4.练习写字。
四、小结,齐读课文。
童年的泥巴给作者带来了无尽的欢乐,你最喜欢的游戏是什么呢?试着说一说吧!
五、课后反思:
一堂课里,良好的开端就是成功的一半。好的导入能够取得事半功倍的效果。因此本节课,我从孩子们的童年趣事入手,让学生们畅谈自己的童年乐趣,激起学习的兴趣,让学生感受到,原来学习课文是这么的有趣,从而把“要我学”转变为“我要学”。