“陶笛进校园”活动教材
陶笛声声
（供三、四年级用）
xx镇中心小学“海棠韵”艺术团编写
“陶笛进校园”活动
教材开发领导小组组长：
副组长：
成员：
“陶笛进校园”活动
教材开发工作小组组长：
副组长：
成员：
前言
社会主义新时期需要全面发展的人才，加强学生艺术教育、全面提升学生素质是学校教育教学工作的一项重要任务。xx小学底蕴深厚，内涵丰富，在全面创建海棠文化特色学校的基础上，积极推进“体育、艺术2+1项目”，组建成立了“海棠韵”艺术团。艺术团活动以打造学校特色、推进学生发展为宗旨，以“沂蒙泥哨（陶笛）”这一富有浓郁地域特色的乐器为载体，创新活动，全面发展，开展了丰富多彩的特色活动。
这些造型各异、富有灵性的陶笛深受学生喜爱。他们或悬于胸前，或隐于衣袋，课余饭后，信手一曲，任思绪飞舞，听者围绕。手指轻点，一段段节奏欢快的旋律飘荡在校园上空。似盛夏的一泓清泉，如寒冬的一抹暖阳……
为进一步让陶笛艺术走近师生，将陶笛艺术引进课堂，学校“陶笛进校园”活动教材编写组在广泛搜集资料、深入挖掘整理的基础上，编写了“陶笛声声”活动教材。
本书适用三、四年级学生，以十二孔陶笛为例，分别从陶笛的基本知识、种类、表现形式、音区、调性、指法及选用保养说起，寻根溯源，将源远流长的陶笛历史娓娓道来，图文并茂，指导性强；篇末更附有适合陶笛演奏的常见曲目，为师生和广大陶笛爱好者学习陶笛提供了入门教材。
学习是基础，实践是关键。教师要创造性地利用好这套教材，因地制宜，带领学生上好陶笛课。
因时间关系，本书错误之处在所难免。敬请老师、同学们在使用过程中提出宝贵意见，以便再版时修订改进。
“陶笛进校园”活动教材编委会
《陶笛声声》教学大纲
一、课程目的与任务
本课程目的主要有两个方面：一是让学生能通过系统地学习，掌握初步的陶笛演奏技巧，能达到自娱自乐的目的；二是在学习陶笛的过程中加深他们对中外音乐的了解，拓宽他们的音乐视野，提高他们的综合音乐素养和音乐表现能力。通过教师的课堂教学、训练和学生平时的自觉练习，学生在修完这门课后应该掌握陶笛的三大基本演奏技巧和简谱记谱法，学会演奏简单的练习曲和乐曲，会看常用的演奏法标记，并且能完整地演奏五首以上的初级练习曲和五首以上初级乐曲。根据需要，学生还可能被安排在校内外的文体活动中表演，以锻炼他们的舞台实践能力。
二、课程的基本要求
1、掌握简谱记谱法的基本法则，能比较准确地视唱节奏较为简单的、以四分音符或八分音符为一拍的，每小节有
2、
3、4或6拍的乐谱。
2、了解陶笛的起源、发展历史及其在世界民族文化艺术中的特殊地位。
3、熟练掌握陶笛演奏的三大基本技巧——正确的呼吸方法、熟练的指法和各种吐音的运用。
4、掌握陶笛的正确演奏姿势和平吹、俯吹两种吹奏方法；熟练掌握C调（全按为Do）和F调（全按为So）的两种指法，尝试运用G调、D调和bB调的指法。
