性质、所处环境和相应标准,运用物质技术手段和建筑美学原理,在节能环保的前提下,对其进行合理设计,从而满足人们生活需要的室内环境。
参考文献
[1]谢柏燕.生态理念下的室内装潢设计探讨[J].建筑工程技术与设计,2014(31)
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进入信息时代以来,教育领域开始全方位地引入现代科技教学仪器设备,同时采用了创新型的教学手段,以促进素质教育的落实与发展。立体化教材是以网络设备以基础,通过对教学资源的整合与扩充,
所形成的全面而适合学生成长的教材。这种全新形式的教材,从它出现以来就受到了师生的强烈欢迎和认可,同时,其所能产生的教学效用也是有目共睹的。但是,当前的立体化教材内容还存在许多的不足之处,需要教师进行针对性地创新和改革,才能充分促进学生综合能力的成长。
一、新时代立体化教材的主体内容1.教材课本
长期以来,在整个教学的过程中,都缺少不了教材的存在,它们一方面为学生的学习提供了方向和内容。另一方面,铺垫着课堂教学的有效开展,为教师的讲学形成了鲜明的思路。立体化教材模式下的教学,所采用的教材依旧是纸质的课本教材,它能为立体化教材的形成奠定基础,并为学生的学习起到良好的规范作用。
2.教学参考书
教学参考书并不直接提供给学生,它的使用主体主要是教师,教师可以根据教学参考书确定本堂课的教学思路和教学内容,进而确定教学主题。同时,对于课堂讲解中的一些难点,教师往往很难直接解决,需要以教学参考书提供适当的技巧和方法,进而帮助教师合理地解析课本知识点,提高教学效率。在立体化教材的建设下,必然也缺少不了教学参考书的存在。
3.电子教案
现代的教学设施正处于不断完善和发展的过程中,随着教学多媒体电子设备的出现,电子教案受到了学生的广泛欢迎和认可,并且推进了课堂的教学效率,大大提高了学生的学习兴趣。但是,制作电子教案的流程较为复杂,需要消耗大量的时间,而教师本身在课前就需要做好基础教案的准备,如果再加上电子教案的工作量,很容易给教师产生较多压力。为了转变这种状况,立体化教材应该把这种电子教案纳为教学的必要教材之一,随同教学参考书一起交于教师,进而节约教师的时间,创造更大的效率。
4.课堂拓展资料内容
除了基础的教案及参考书之外,立体化教材还应该包括课堂拓展资料内容。在进行教学的时候,仅仅运用教学课本是远远不够的,许多时候还必须拓展到课本之外的资料内容。在立体化教材的建设中,教师可以充分地利用网络设备,及时搜索一些简单的资料内容,并以多样的形式呈现给学生,一方面可以迅速提升学生的探索兴趣,给予学生学习的动力,另一方面能够开阔学生的学习视野,有助于学生创新思维的培育。
二、立体化教材建设的思路
1.转变传统教育观念
立体化教材的运用主要是迎合了时代的素质教育思想,服务于学生,以促进学生的自主学习和创新能力为核心。但是,为应试教育的长期影响下,当前的很多学校依旧秉承着知识为主的教学理念,而这种全新的教育观念未曾获得全面地认可,很多学校并不会主动落实贯穿这一思想,因而立体化教材的适用性得不到发展。因此,立体化教材的运用,应该以转变传统教育观念为基础。
2.加强对高素质教师的培育
立体化教材的建设工作十分复杂,而且整体的教材使用需要有较高素质的教师进行配合,否则很容易失去其最初的教学效用。现阶段的学校,所选取的教师必须具有一定的基本素质,并要培育多方面的能力,同时应该针对学科的特殊性和电子技能培养,否则会使得教学效率下降。比如,对于美术教师而言,学校除了要着重加强对其的教学方法培养之外,还必须提高他们对于计算机技术的操作能力,使他们能够高度满足立体化教材使用的基础要求。
3.立体化教材必须要做到统筹兼顾
立体化教材与普通的教材不同,并不是单独为了某一课程或学科而设,它所顾及的应当是整个教学领域,因此,在对其进行建设时,应该遵循统筹兼顾的原理,整合学生的整体需求和学习兴趣,对教学的现状进行科学有效的分析。此外,立体化教材的建设应当高效地结合多媒体,以学生的学习为核心,创设多样的教学方式,进而为学生提供最为实际而科学的教材内容,从而有效地促进教学的开展。
总而言之,随着时代的发展,传统的教学模式也不再受到推崇,为了提高教学的实效性和科学性,学校应该积极地建设立体化教材,逐步转变传统的教育观念,采用多样化的教学方法,并以多媒体信息技术为基础,根据学生的学习需求,创设一些科学而趣味的教材内容,从而高效地提高学生的学习效率,促进教师教学的发展。
参考文献
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优化立体化教材建设思考
程伟
(湖北文理学院建筑工程学院湖北襄阳441000)
【摘要】在时代的发展中,教育领域得到了全面的改观,很多方面都发生了较大的变化。立体化教材是一种全新的教材模式,其是以网络为基础,实现教学内容的立体化和多样化,它能够充分调动学生的学习积极性,为学生带来不一样的学习享受。但是,由于立体化教材在教学领域中的运用还处于起步阶段,因而存在许多的不足之处,亟待得到迅速地完善和发展。本文探讨了现阶段,如何科学有效地优化立体化教材建设。
【关键词】立体化教材;教学;优化【中图分类号】G42【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)08-0281-01