《济南的冬天》教学设计
【教学目标】
1.有感情的朗读课文，学习文中抓住特征描写景物的方法；
2.了解济南冬天的特点，体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言；
3.培养对大自然细致观察的态度和热爱大自然的感情，提高审美情趣。
【教学重难点】
1. 继续训练朗读，掌握重音和停连的要领；
2. 学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情；
3. 品味课文精美的语言；
4. 学习比喻和比拟的修辞方法。
【教学方法】
以“先学后教”的思想理念为指导，采用“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和赏析的方法品味语言、探究情感。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章优美的语言，把握作者的思想感情。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
考一考同学们对南北方冬景的认识：PPT展示图片
说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘。然而，在北中国有这么一个地方，不仅那里的美景让人流连忘返，而且在冬天里有着无限的温暖，同学们知道那是什么地方吗？今天，我们就跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情。
二、作者介绍
老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学，1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。他以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
三、掌握字词
1、给下面加点的字注音：
济南（jǐ） 镶（xiāng） 水藻（zǎo） 贮蓄（zhù） 安适（shì）
发髻（jì） 澄清（chéng） 着落（zhuó） 看护（kān） 宽敞(chǎng）
2、解释下面词语的意思：
响晴：（天空）晴朗无云。 设若：假若。
贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
温晴：温暖晴朗。 澄清：清澈明亮。
秀气：清秀。文中形容小山的秀美小巧。
四、初读课文，整体感知
1、听读课文，感受济南冬天美景
下面，请大家借着美妙的音乐，循着课文的范读录音，驰骋你丰富的想象去感受一下济南冬天的美，想想，济南的冬天给你留下了怎样的印象？你能用一两个词语概括出来吗？
明确：温晴、慈善……
2、初读寻芳，欣赏冬天美景
你能以“济南的冬天 ， 在……”的句式为开头说一句话或一段话吗？
例：济南的冬天秀美，秀美在它的睡态，它在蓝天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，静静等待春风的唤醒，多么美妙的理想境界！
3、整体感知，梳理内容
（1）济南的冬天总的特点是什么?
（2）课文写了济南的冬天哪些景物?
总结前两个问题：
（1）济南冬天的“温晴”。
（2）顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第6段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。
五、再读课文，合作探究
朗读课文第1段
1、第一自然段怎样写出了济南的冬天“温晴”的天气特点，运用了什么修辞手法？
明确：通过三组对比来写。
⑴北平的寒——济南的暖
（北平的冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。）
⑵伦敦的暗——济南的明
（伦敦的冬天要是能看得见太阳，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。）
⑶热带的热——济南的温
（热带地方的日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。）
写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。
2、这里运用对比手法有什么好处呢？
明确：通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济南真算个宝地”。文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3、“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行，为什么？
明确：没有风声不等于没有风，只是风小而已，不猛烈，是柔和的。如果改成“没有风”，就不符合实际情况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
【板书设计】
济南的冬天 老舍
总特点：温晴
对比：北平（大风）——济南（无风声）
伦敦（无日）——济南（响晴）
热带（日毒）——济南（温晴）
第二课时
一、导入
通过上节课的学习，我们知道了老舍先生是我国著名的文学家，他曾经在济南的齐鲁大学任教，其实这期间他写下了两篇文章，分别是《济南的秋天》和《济南的冬天》。在《济南的秋天》这篇文章里他曾这样写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”。瑞士是世界著名的避暑胜地，被称为世界花园，夏日美景宜人，西湖山水更是名闻天下，作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士，春天的西湖相媲美，究
竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，热爱它呢，下面就让我们一起走进济南的冬天，去体味作者笔下如诗如画的美景。
二、品读赏析
（一）品读课文第2、3段（标出第3段的重音和停连）
1．一座老城，有“温晴”的天气，还有山有水，那么，作者是怎样由天气转入到写阳光朗照下的山景的呢？
明确：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。然后鸟瞰全城，写阳光下济南的全景。
2．济南的这些小山有什么地理特征？
明确：小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。（补充济南的山：在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋（mào）山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”。）
3．阳光朗照下的小山有什么特点？
明确：可爱
4．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？
（1）运用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用“睡”、“醒”、“说”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
（2）运用比喻手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。
（3）从人们的感受和幻想：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
（二）品读课文第4段
1．全段的中心句是哪句？
明确：“最妙的是下点儿小雪呀”。
2．既然“最妙的是下点儿小雪呀”，那么雪后小山“妙”在何处？
（小组研讨，个别回答，互相补充）
色彩词（青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色）：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。小雪之美妙主要通过其它景物来进行烘托映衬，矮松、山尖、草色、阳光等，色彩的鲜明悦目就是衬托的结果：矮松的青黑映衬一髻儿白花，全白的山尖映衬蓝天，山坡上的一道儿白映衬一道儿暗黄，微黄的斜阳映衬薄雪微微露出的粉色。
②以动写静：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，写出动人的形态。
比喻：用“日本看护妇”比喻矮松（雪的形态）；用“花衣”比喻雪色。拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用拟人手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
3. 围绕“妙”字，作者写得层次井然，请找出表示方位的词，看看文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？
明确：按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
联系《春》中的春花图强调写作顺序
4．济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请学生归结本段的写景特色。
明确：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看
见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自衬托的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。
（三）品读课文第5段
1．城外的远山有什么特点？
明确：“这是张小水墨画”，结合书上插图，体会水墨画的特点：淡雅
（补充介绍暗喻，书p5）
2．这一段怎样描写城外的远山的？
明确：用城内的“狭窄”衬托城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安
适地睡着”，描绘了其恬静安适的情态；用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山，突出了其淡雅的特点。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
