17我变成了一棵树
教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文,读懂故事的主要内容。
2.能根据课文内容说出哪些想象有意思,激发学生丰富的想象力。
3.通过引导学生理解课文内容,在语言的积累上,展开合理想象,并能有条理地进行叙述。
教学重点:抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词,体会表达效果的神奇,并进行语言文字训练。
教学难点:在语言的积累上,展开合理想象,并能有条理地进行叙述。
教学准备:多媒体课件
教学时数:2课时
教学过程:
第二课时
一、回顾复习,激趣导入
1、复习词语
2.整体感知
我”为什么要变成一棵树?
“我”变成一棵树后,发生了哪些有趣的事情?
二、再读课文,感知大意
1.她变成树之后又会发生哪些有趣的故事呢?
2.交流写得有意思的情节。
预设:
(1)第四段
①指名读。
②哪些描写让你觉得有意思?
是啊,“痒痒的” 和“冒”我把变成树的感觉写活了。
③再读,读出有意思。
(2)第五段
①生读。
②交流有意思的描写:树上长鸟窝
(3)第六段
①鸟窝的形状:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
②还会有什么形状?
③如果你变成了一棵树,你会变成一棵什么样的树呢?
④出示句子练习:
你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对——对了,____________!我变成了一棵____________的树:__________________……_________________。
(4)第七段
树上都住了谁?
(5)第八段
①你觉得哪里有意思?“我会弯下腰”
②指导读。
(6)第九---十二段
a.写出“我”见到妈妈时激动而又忐忑的心情。
b.妈妈和小动物们一起在鸟窝里吃东西,这画面真有趣。
c.想象:他们在大树上会说些什么话呢?
(7)十三---十四段
一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树
(8)十五---二十段
①分角色加动作扮演读。
②这水珠是什么?小动物把水珠当成什么?
三、简要回顾,找到丰富的想象。
1.变成了一棵树的英英遇到了哪些有趣的事情呢?你认为哪些想象有意思。
2.如果你也会变,你想成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?
3.学生默读,并交流上述问题。
板书设计:
17我变成了一颗树
“我”变成一棵树
妈妈住进“我”的鸟窝 (母爱的伟大)
妈妈认出“我”