部编小学语文三年级下册第17课
《我变成了一棵树》教学设计一等奖
一、教材分析：
《我变成了一棵树》想象奇特，这篇童话从“我”的愿望出发，展开大胆的想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。故事情节充满了童真童趣，告诉人们世界上最了解孩子的人到底还是妈妈，赞美了母爱的温馨和美好。
这一单元的导语是：走进想象世界，感受想象的神奇。学生不仅可以感受想象的奇妙世界，还可以构建自己的想象天地。变形和创新是我教本课教学的大胆引领，我立足单元训练要求，启发学生从自己美好的想象出发，走进充满奇思妙想的童话王国，享受想象世界的神奇与快乐。创设教学情景，激活学生创新思维，在想象的世界里引领学生展翅飞翔。引导学生感受和创造一段奇妙的变身之旅。
二、教学目标：
1、会认“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个字，正确读写“形状、狐狸”等15个词语。
2、了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。
3、能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些
奇妙的事情。
三、教学重点：
理解课文内容，了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。
四、教学准备：
1、预习：学习生字新词，读通读熟课文。
2、准备资料：多媒体课件、课文情景视频、骄傲的大树视频。
五、教学课时：2课时
第一课时：（略）
第二课时
课时目标：
1、复习“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个字，正确读写“形状、狐狸”等15个词语。
2、默读课文，了解故事中想象的内容，感受想象的神奇。
3、能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。
教学过程：
一、激趣自学，导入新课。
（一）复习词语，检查认读。
1、课件出示：（复习生字词）
希望痒痒的形状鳄鱼狐狸丁零丁零巧克力香肠继续
糖醋抬头面包花生牛奶继续饭菜排骨麻烦
2、复习生字。
3、复习多音字。
（二）谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，你们知道中国四大古典名著之一的《西游记》吗？
2、孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？
3、说说如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么。
4、欣赏大树一年四季给我们带来的欢乐美景。
【设计意图】三年级的语文教学，识字是重点，复习字词显得尤为重要。复习字词，为新课学习做好准备。导入新课，为学生的想象思维奠基，为学生的奇思妙想注入新的活力。
（三）、板书课文题目，猜测情节。
（1）教师板书：我变成了____________
（2）补充课文题目，齐读课文题目。教师引导：读了课文题目，你有什么疑问？
（3）自主质疑，激起学习欲望。
二、默读课文，理解课文内容。
（一）课件出示问题：
1、故事讲了一件什么事？
2、“我”为什么要变成一棵树？
3、“我”变成树以后，有哪些奇妙的想象？
（二）欣赏视频《我变成了一棵树》
1、学生回答问题（1）
2、教师：今天，作家顾鹰给我们讲了一个童话故事。故事讲的是英英的妈妈喊她回家吃饭，可是英英不想吃饭，她很想变成一棵树，后来她真的变成了一棵树。想一想，接下来的故事是什么样的呢？
【设计意图】通过欣赏视频《我变成了一棵树》和学生最喜欢的一年四季大树的样子导入课文的学习，激发学生的学习兴趣，同时，将引导学生大胆想象和训练学生理解课文内容，这两个目标较好地融为一体。课文视频的播放高效的激发了学生学习兴趣，降低了理解课文的难度，突出了教学重点，突破了教学难点，提升了学生自主学习的技能技巧。
（三）默读课文，理解课文内容。
1、自由读课文，课件出示要求。（学生自主学习）
(1)学生自由读课文。
(2)边读边将它们画出来。长句子多读几遍，读通课文。
(3)检查自读情况。
2、自由读，读好长句。
3、练习读句子。课件出示第
4、6、12、14自然段。教
师检查，学生自主读。
【设计意图】学生通过自由朗读、借助各种识记方法来掌握字词。结合生字指导学生读好长句子。教师提出问题，让学生交流讨论，有助于学生更好地了解故事内容，读懂课文。
三、品读课文，感悟想象的神奇。
（一）默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。
（二）合作交流，和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。
（三）分享课文中有趣的想象，品读句子，感受想象的奇妙。（课件出示句子）
（四）再读课文，梳理情节。（自主默读）
1、学生朗读第1～4自然段，教师引导学生边读边想：“我”为什么要变成一棵树？
2、课件出示：
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
（1）读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？
学生交流分享，各抒己见。
（2）学生表演体验：“身上痒痒的”“小树枝正从我身上冒出来”。
