部编新人教版三年级语文下册
17《我变成了一棵树》公开课教学设计
【教材分析】
《我变成了一棵树》是一篇精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树， 树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了了无限的想象空间。
【教学目标】
1.会认本课“希、痒”等 8 个字，会写“状、狐”等 13 个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容，理解想象的趣味。
3.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
【教学重难点】
1.抓住重点词句，理解课文内容。
2.读懂课文，体会想象的乐趣。
【教学准备】多媒体课件。
【学生准备】结合预学案预习课文。
【课时安排】2课时。
第一课时
【教学目标】
1.会认本课“希、痒”等 8 个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。
2.通过感情朗读，了解“我”变成大树的乐趣。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
一、创设情境，谈话导入
导语：同学们，你可曾有过其实妙想，希望自己变成什么呢？如果有，你最想变成什么？说说你的理由。（随机抽生自由说）
1．揭题：同学们都有自己的奇思妙想，并说出了理由。这节课人我们一起去看看当代儿童文学家顾鹰也喜欢七十二变，她最喜欢变成什么呢？课件出示：(动画：人变成了树)并齐读课题。
2.提出问题：同学们读了课题你想知道什么？
预设：（“我”变成了一棵什么样的树？变成树后发生了怎样的故事？）
3．过渡：说得非常好，现在，就让我们带着这些问题一起走进课文。
二、初读课文学习生字、新词
（一）提出要求、自主学习
1. 请用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决， 把课文读正确、读流利。标出自然段。
2．自由读一读生字表中的生字，如果还有不认识的字，查字典解决。
3．同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些生字，哪些生字比较难记。利用字卡，互相考一考。
（二）信息反馈、深入学习
1.课件出示词语：
希望 痒痒 鳄鱼 丁零 香肠 糖醋排骨 秘密
师：谁最勇敢当小老师领读。（生领读教师指导）
2．开火车轮读生字卡片。
希 痒 鳄 丁 零 肠 醋 秘
师强调：“醋”是平舌音，“肠”是翘舌音，“鳄”是零声母音节。
3．词语理解。
师提出要求：
(1)找一找自己不理解的词语，全班进行交流。请小老师来解决。
(2)教师引导学生运用多种方法理解词语。
课件出示：“痒痒”、 “抬头”“鳄鱼”“香肠”“糖醋排骨”、 “丁零”
师：同学们，请用动作来演示一下“痒痒”、“抬头”；看看图片理解“鳄鱼”“香肠”“糖醋排骨”；联系上下文理解“丁零”。
(3)小结方法：理解词语时，我们可以联系生活实际、对照图片，也可以先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文，查字典理解词语，
三、再读课文，了解大意
1.指名读文，其余学生倾听。
2. 学生质疑。
预设：课件出示：
（1）我为什么要变成一棵树？
（2）我变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？
3.自主探究，解决问题。
师：请同学们自由组合，分小组谈论：（学生采取自己喜欢的方式来解决问题）
小组汇报学习成果：
预设并课件出示：①因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。②我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西， 馋得我口水直流。
师相机板书： 变成一棵树， 长满鸟窝 住满朋友、 妈妈
四、指导识字、 写字。
课件出示：状 狐 狸 丁 零 巧 克 肠 继 续 秘 密 抬
1.谁来读读，看看能组成什么词。（教师适时指导）
2.同学们，同坐的来讨论一下如何记忆字型，记准读音。
3. 同学们，请自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
4.课件出示：形声字结构特点： 狸 零 肠 秘 密 抬
形近字比较： 状一壮 呱一狐 断一继
组词扩展： 丁冬 丁零 巧手 巧合 攻克 续写
5. 指导写字。
（1）同学们，请认真观察生字的比画、偏旁、部件在田字格的位置。（生观察）
