17. 我变成了一棵树
教学目标：
1.认识本课8个生字，会写13个生字，理解相应词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及发生的有趣的事情。
3.根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。
教学重点：
1.认识本课8个生字，会写13个生字，理解相应词语的意思。
2.正确流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及发生的有趣的事情。
教学难点：
根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。
课前准备：
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：结合预学案预习课文。
课时安排：
2课时
教学过程：
第二课时
一、创设情境，激趣导入
1.导入：孙悟空有七十二般变化，可以随心所欲，变化多端，如果你会七十二变，你最想变成什么？说说你的理由。
2.揭题：有一位叫英英的小女孩为了逃避妈妈的催促，她想变成一棵树，今天就让继续我们走进这个童话故事。板书课题，齐读课题。
3.过渡：如果你有神奇的魔法，可以变成一棵树，你希望变成一棵什么树? 英英所变得树有什么不同？
后面又发生了哪些趣事？我们一起去看看吧。
二、复习字词，整体感知
1.课件出示含有生字的词语，请同学认读。
2.自由读一读生字表中的生字，说一说自己记住了哪些生字，哪些生字比较难记。
3.教师重点指导“状、狐、零”的写法。
“状”注意和强壮的“壮”区分。
“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。
“零”注意：上面是“⻗”，不是“雨”。下面的是个“令”，不是“今”。
4.问题引导，帮助学生感知课文内容。
（1）在“我”的想象中，“我”变成了个一棵树，树上长满了（）。
A.苹果
B.梨子
C.鸟窝
（2）妈妈住的鸟窝是（）的。A.椭圆形 B.三角形 C.圆形
（3）最后是（）认出了“我”。A.小狐狸 B.小白兔 C.妈妈
三、深入读文，品析语言
1.“我”为什么想变成一棵树？
①全班交流，教师小结：厌烦妈妈的唠叨。
②课件出示：
“英英，吃饭了！”
我在树下玩得好好的，一点都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
③指导朗读：读出不耐烦的语气。
④学生练习朗读。指名朗读，师生评议。
2.“我”想变成一棵树的愿望实现了吗？
①全班交流，教师小结：“我”真的变成了一棵树。
②课件出示：
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
③指导朗读：读出由“渴望--奇怪--惊喜”的语气。
④学生练习朗读。指名朗读，师生评议。
3.“我”变成了一棵什么样的树？
①全班交流，教师小结：长满各种形状鸟窝的树。
②课件出示：
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
③指导朗读：读出开心、自豪的语气，在朗读中表现出只有孩子才会有的奇思妙想。
④学生练习朗读。指名朗读，师生评议。
4.“我”变成一棵树后做了什么？
①全班交流，教师小结：请各种动物住在鸟窝里。
②课件出示：
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
③指导朗读：在朗读中表现出“我”是一个有爱心的孩子。
④学生练习朗读。指名朗读，师生评议。
5.除了小动物，还有谁住进了“我”的鸟窝？
①全班交流，教师小结：妈妈住进了“我”的鸟窝。
②课件出示：
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心在嗵嗵地跳着。
不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望，一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
③妈妈的到来，让“我”的心情发生了怎样的变化？
学生自由朗读，说说在朗读中体会到什么？（开始“我”担心妈妈发现“我”变成了树感到十分紧张，后来发现妈妈不知道“我”变成了树有点儿高兴，又有些失望。）理解词语“失望”。
④“我”当时是一种什么样的心理状态？（矛盾）你是从哪里看出来的？（我
有点儿高兴，又有些失望。）
⑤指导朗读：读出“我”心情的变化和矛盾的心理。
6.妈妈住进来之后，做了件什么事？她为什么要这样做呢？
①课件出示：妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。
指导朗读：在朗读中体会妈妈极富有爱心。
②身为一棵树的“我”，看到小动物们吃东西，有哪些反应？
课件出示：
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。（肚子饿得咕噜噜叫）
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。（肚子咕噜噜的叫声越来越响）我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！（“我”饿极了）
指导朗读，体会正是该吃饭的时候，“我”很饿了，以及饿得口水直流的感觉。
③课件出示：
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
④指导朗读，师生评议。
⑤教师小结：在看到小动物们吃东西后，“我”先是肚子咕噜噜叫，接着叫声越来越大，最后连口水都流了下来。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
（“最”“到底”表明妈妈十分爱“我”。最后以疑问句结尾，让人回味无穷。）
四、总结全文，梳理结构
本文是一篇童话故事，主要讲述了“我”因为不想回家吃饭而变成了一棵树，妈妈带着好吃的住在“我”的鸟窝里，“我”饿得肚子直叫，口水直流的趣事，表现了儿童的童真童趣，也表现了母爱的主题。
五、拓展想象，说话训练
1.妈妈知道“我”变成了树，“我”会怎么做呢？和大家交流一下，续写一下结局吧。
2.推荐阅读：《一棵橡树》。
