17《我变成了一棵树》导学案
1、新课导入
1.师配音：
假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……有一位小朋友，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到课文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。
2.板书课题——我变成了一棵树
3.朗读课题。
二、目标引领
（一）知识与能力
1.会认“希、痒”等8个生字，会写“状、狐、狸”等13个生字。
2.理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
3.展开想象，说说如果你也会变，你想变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事。
（二）过程与方法
1.有感情地朗读课文。
2.结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，正确理解课文内容。
（三）情感、态度与价值观
明白妈妈永远是最了解孩子的人，体会伟大的母爱。
三、字词运用
（一）认识这篇课文的生字。
zhuàng hú lí dīng líng qiáo
状 狐 狸 丁 零 巧
kè cháng jì xù tái mì mì
克 肠 继 续 抬 秘 密
（二）词语。
状态 狐狸 丁当 零食 轻巧
克服 香肠 继续 抬头 秘密
（三）形近字比较。
状（状态） 狐（狐狸） 继（继续）
壮（强壮） 孤（孤单） 断（折断）
（四）近义词。
希望 ——渴望 奇怪—— 奇异
（五）反义词。
继续—— 中断 失望—— 希望
（六）词语解释。
希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况。
椭圆形:长圆形。
奇怪:出乎意料，难以理解。
失望:因为希望落空而不愉快。
四、示范朗读
五、初读感知
（一）从题入手，质疑释题
1.问题引领：
这篇课文一共有几个自然段？用自己的话说一说课文主要讲了什么。
2.学习提示：
（1）自由读课文，标出自然段。
（2）想一想，用自己的话比较完整地说说课文写了什么。
3.梳理小结：
这篇课文共有23个自然段。课文讲述了“我”因为想继续玩耍就变成了一棵树，继而发生了有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界。
（二）检查初读，感知大意
1.问题引领：
读了课文，你知道英子为什么想变成一棵树吗？你还知道了哪些内容呢？
2.学习提示：
（1）两人一组，每人一个自然段接读课文，做到把课文读正确、流利。
（2）先分述，然后再规范、有条理地回答问题。
3.梳理小结：
英英因为不想回家吃饭，变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。这很有趣，小动物们和妈妈都住了进来。可是，这也很麻烦，她不会说话，不能吃东西，别人也不认识她。幸好，还有妈妈最了解英英。
六、精读领悟
（一）读看结合，学习第1至4自然段
1.问题引领：
（1）“我”为什么想变成树？
（2）“一点儿都不想吃饭”这句话应该用什么语气朗读呢？
2.学习提示：
（1）分角色朗读第1至4自然段，体会“我”的心情。
（2）朗读并讨论：用怎样的语气来朗读这个句子。
“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。”
（读出急切的语气，表达出“我”想变成一棵树的急切心情。）3.梳理小结：
“我”想变成树的原因：没人在你玩的时候叫你吃饭。
（二）读想结合，学习第5至8自然段
1.问题引领：
（1）请想一想，普通的树上都会长些什么呢？
（2）“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？
（3）这些鸟窝有什么形状呢？
2.学习提示：
（1）谁愿意读读第5至8自然段，其他同学边听边思考，在课文中做批注。
（2）动手实践：画一画“我”变成树的样子。
（3）动脑思考：你觉得这棵树还会变成什么形状？
（4）（PPT出示各种树的形状的图片）感受想象的奇妙。
3.梳理小结：
（1）普通的树上一般会长花、叶、果实……而“我”变成的树上长的是鸟窝。
