17 我变成了一棵树
【教学目标】
1.会认“希、痒”等7个生字,会写“状、狐”等12个生字。正确读写“吃饭”“形状”等词语。
2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象。
3.能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事。
【重点难点】
重点:
了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象。
难点:
能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、巧设疑问,激趣导入。
1.读课题“我变成了一棵树”,想一想,“我”变成一棵树之后会发生怎样的故事呢?学生自主交流、点名发言。
2.导入课文:同学们的想象真丰富!当“我”变成一颗小树之后,到底出现了怎样的情景呢?让我们走进课文,去解开心中的疑惑!
二、初读课文,认读生字。
1.初读,处理生字。
(1)读一遍课文,把生字圈出来。
(2)查字典,同桌之间相互交流学习生字,教师巡视指导。
2.检查生字。
形状狐狸丁零巧克力继续抬头麻烦
3.书写指导。
(1)“零”的下边是“令”,不是“今”。
(2)“烦”中“火”作偏旁,最后一笔写作点。
三、再读课文,整体概述。
1.接读课文,联系上下文理解词语。
丁零失望继续麻烦
2.想一想:这篇课文主要讲了什么?
“我”变成了一棵树,长出各种形状的鸟窝。“我”邀请了许多小动物住进来,最后连妈妈也住进来了。妈妈带来了好多美食与小动物们分享,把“我”馋得直流口水。原来妈妈早就识破了“我”的秘密。
四、默读课文,感受想象。
1.默读课文,你觉得哪些想象比较有趣?画出相关语句。
2.学生自主交流,教师评点、引导。
(1)“我”变成了树就十分有趣:“我”心里想着变成树,结果立刻就有许多小树枝从“我”身上冒出来。多有趣呀!
我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!
①“冒”字用得好吗?为什么?
②“呀,我真的变成了一棵树!”表现了“我”什么心情?你能读出来吗?
(2)“我”变成树后,树上长的不是各种果实,而是长满了鸟窝;更有意思的是,鸟窝还有各种各样的形状。
(3)鸟窝一般是小鸟的家,但是“我”长出的鸟窝能住各种小动物,它们只需要轻轻一爬、一跳就住进了鸟窝,连“我”妈妈都可以来住,多
么神奇。
(4)当“我”紧张得心嗵嗵跳时,“我”的鸟窝也会丁零丁零响。
(5)虽然“我”变成了小树,但是“我”的肚子还是跟以前一样会饿,也会发出“咕噜噜……”的声音。
(6)小树也会流口水,并且小动物还以为是下雨呢。
……
3.小结:你瞧,作者的想象是多么丰富又是多么有意思呀!请大家再一次朗读课文,读出变化,读出感情。
五、布置作业。
1.抄写课后词语。
2.练习有感情地朗读课文。
第二课时
【教学过程】
一、复习导入。
1.复习字词。
2.朗读课文,再一次感受想象的神奇。
二、赏读片断,感受“我”的心情。
1.质疑引导:课文中不仅有新奇、有趣的想象,对“我”的心理也是十分直白。“我”的心情有哪些变化呢?找出相关语句读一读,可以尝试
批注。
2.学生圈画,教师随机指导。
3.学生自主交流,教师讲解。
(1)我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
①“我”为什么想变成一棵树?
因为妈妈在“我”玩的时候叫“我”吃饭。
②“我”此时的心情是。(烦恼)
(2)我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!
“我”此时的心情是。(惊喜)
(3)傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。
①“嗵嗵”“丁零丁零”是拟声词,你能再说出几个这样的词吗?
咕噜噜啧吧啧吧
②“我”此时的心情是。(紧张)
(4)她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。
①“我”此时的心情是。(高兴、失望)
②“我”为什么有点儿高兴,又有些失望?矛盾吗?
“我”高兴是因为妈妈没有发现这棵树就是她的孩子,“我”失望也是因为妈妈没有发现这棵树是“我”,因为“我”觉得妈妈是最亲的人、最了解“我”的人,所以在心中暗暗期待她能发现“我”的秘密。