Unit 4 I can sing
课题名称：牛津Oxford English 一年级上册Unit 4 I can sing
设计者：
一、学情分析：
本课的授课对象是小学一年级的学生，年龄6-7岁。他们在课堂上大部分活泼好动、爱说爱演爱表现，喜欢各类游戏，乐于参与课堂活动，但自控能力弱，注意力不能持久。经过一个学期的学习，他们已有一定的英语基础，具有初步听、说、读的能力，熟悉教师的课堂用语，对英语学习有了比较浓厚的兴趣。
二、教材分析：
本单元是牛津Oxford English 教材一年级1A的第4单元，这个单元的话题是I can sing，本单元既对1A所学的动词 play, sit, stand, listen等进行了巩固和延续，又为1B将学习的第10单元Activities中使用句式I /She/He can skip…等来谈论个人能力打下了基础。本单元在教材设计
中具有承上启下的作用，因此各知识点的掌握情况及学习效果对后期的英语教学具有重要的意义。
三、单元设计总体思路和依据：
根据一年级学生活泼、好动的特点，本人设计了以活动为主的教学形式，创设真实情景，变单纯、枯燥的语言学习为生动、有趣的情景互动，让学生在情景中学，在情景中练，在情景中用，在情景中思考、在情景中自然地学习语言。在充分激发学生学习兴趣的同时，教给学生科学记忆英语单词的方法，使单词的学习变得趣味盎然，变得轻而易举。重视语言学习的实践性和应用性，强调学习过程。各种语言知识的呈现和学习都应以语言使用的角度出发，以让学生“ 能用英语做事”作为最终目标要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。
四、单元教学安排: 3课时
第一课时：牛津英语教材 Let’s learn
第二课时：牛津英语教材 Let’s talk
第三课时：牛津英语教材 Let’s act， Let’s enjoy
五、单元目标
语言知识目标：
1．理解并能听、说和读单词：sing, dance, draw, read, run
2．理解并能听、说和读句型，如What can you do? I can sing/…
3．能准确地理解文中句子的含义。
语言能力目标：
1、能正确理解并运用情态动词can谈论个人能力。
2．学会用所学句型What can you do? 来提问，并用I can ….做出相应回答交流。通过模仿、操练、表演等活动，学生能够在真实的情景中熟练地运用所学的语言知识，做到学以致用，培养学生的口语交际能力。
3．促进学生积极思考，运用本课所学语言进行创造性的加工练习。
学习策略目标：
为了顺利完成本课教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，本课主要通过：
1) TPR教学、“情境”教学、任务型教学和引探教学，创设良好的语言学习环境，让学生在TPR活动中掌握语言知识，在完成任务时运用和巩固语言知识，在“情境”中进行口语交际，提高学生运用语言和英语交际的能力，在引导和探究的过程中提高学生的观察力、想象力和团结协作的能力，在听、说、做、唱等各项课堂活动中贯彻任务型教学思想。
2) 创设真实情景，以学校开放日school opening day和Our show为主题展开活动，从登记学生特长到面试再到才艺表演，环环相扣，层层递进，并辅以丰富的活动内容，效果较为突出。
情感态度目标：
1．培养学生的协作学习能力，让学生学会与同学合作和沟通。
2．通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣和热情，帮助他们树立自信心、积极参与。
3．教育学生在学习过程中关注并理解他人感受。
文化意识目标：
在课堂活动中，学生能够使用简单的称谓语、问候语和告别语，能对老师和同学的赞扬和要求做出适当的反应，做个有礼貌的好学生。同时，提醒学生多注意锻炼身体，增强体质，在运动时要注意安全，要有自我保护意识。
六、具体教学设计：
第一节
课型、时间：词汇、句型新授课 40分钟
教学内容：Let’s learn
教学目标：
语言知识目标：
1、学会听、说和认读单词sing, dance , run ,draw
