动作词造句
一些描写动作的词语和句子
健步如飞扭头就跑定睛一看侧耳细听冥思苦想步履矫健拔腿就跑目不转睛听得入迷挖空心思大步流星连蹦带跳凝神注视道听途说飞檐走壁东奔西窜怒目而视大摇大摆横冲直撞左顾右盼步履艰难飞似得跑东张西望一瘸一拐奔走如飞挤眉弄眼匍匐前进上窜下跳瞻前顾后蹑手蹑脚举目远望步履轻盈极目了望走马看花虎视眈眈眼明手快、眼疾手快、风驰电掣、电光石火、眼明手捷、雷厉风行、流星赶月、星驰电走、弩箭离弦、动如脱兔、放声痛哭、失声痛哭、痛哭流涕、声泪俱下、哭哭啼啼、泣不成声、哭爹叫娘、捶胸顿足、号啕大哭、抱头痛哭、点头微笑、抿着嘴笑、淡然一笑、手舞足蹈、大快朵颐、张牙舞爪、抓耳挠腮、面面相觑、嬉皮笑脸口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语忐忑不安心惊肉跳心神不定心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚发奋图强废寝忘食闻鸡起舞全力以赴力争上游披荆斩棘顶天立地奋不顾身舍己为人坚强不屈贪生怕死厚颜无耻眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神怒发冲冠一目十行一日千里百发百中一步登天走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪专心致志手舞足蹈笨手笨脚挤眉弄眼得意忘形喜笑颜开呆若木鸡悬梁刺股守株待兔掩耳盗铃买椟还珠长吁短叹翻山越岭鬼鬼祟祟支支吾吾吞吞吐吐偷偷摸摸踉踉跄跄窃窃私语喋喋不休跃跃欲试抱头鼠窜盲人摸象调兵遣将东倒西歪左顾右盼垂头丧气
课文中
描写母亲动作的句子我拉起他滚烫的手描写母亲语言的句子“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温个打碎……”我喋喋不休地指教着。描写母亲心理活动的句子我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
1.老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的:(对不起，我书上只有一句)
1. 啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人只会带大票子的。
2.
把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁!托德简直是个傻瓜--天生的傻瓜，老是干出这类事情。 3.请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了--又素净。又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿的那么讲究。 4.不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们……我是说，老照他们……哈!
2. “喂!，一手交钱，一手交货!”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺
得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西┅┅”。康大叔的性格，作家并没有向我们作任何叙述性的介绍。只是通过康大叔一系列的动作:“摊”、“撮”、“抢”、“扯”、“裹”、“塞”、“抓”、“捏”、“转身”、“哼着”，简捷的语言把一个活生生的刽子手送在读者面前。
3. 1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随
风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行??一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
6、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无
从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
篇二：常见的关联词造句大全
常见的关联词造句大全：童话X提供。
1并列句
概念：各分句间的关系是平行并列的
例句：这衣裳既漂亮，又大方。
关联词：又……又……、既……又……、既……也……
一边……一边……、一面……一面……
一会儿……一会儿……、那么……那么……、
是……也是……、不是……而是……、
不是……是……、是……不是……、
也、又、还、同时、那么
2承接句
概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
例句：看了他的示范动作后，我就照着样子做。
关联词：最初……后来……、先……接着……
便、又、才、就、于是、接着、然后、最后
3递进句
概念：分句间是进一层的关系
例句：海底不但景色奇异，而且物产丰富
关联词：不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还……
更、而且、并且、甚至、况且
4选择句
概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种
例句：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
关联词：不是……就是……、或者……或者……
是……还是……、要么……要么……
宁可（宁愿）…也不……、与其……不如……
或、或者、还是
5转折句
概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。例句：虽然天已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
关联词：虽然……但是……、尽管……可是……
……然而……、……却……等
但是、但、可是、然而
6.假设关系
如果……就……、即使……便……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……
7.条件关系
只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……
8.因果关系
因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因为……
篇三：11.第十一课：动作句
动作句
一、教学目标
让学生学会细致地观察动作，并能够精细地描写出人或物在运动中时的样子。
二、教学重点
1、积累动作词汇。
2、学会按顺序，准确、细致地观察人物动作，找出关键动作词，描写成句。
三、教学难点
1、认识完成一些动作所需要的顺序和步骤。
2、会用出三个动作词以上写动作句。
四、教学过程
（1）老师表演运动项目让学生猜动作，引出动作句。出示两个例句，让学生对
比两个句子，从而明白精细动作句的在作文中作用。
（板书PPT设计）
1、猪白白在跳舞
2、猪白白甩着头，挥着手，扭起腰，踮着脚在跳舞。
T：同学们，想必你们对体育项目都很了解了，不如我们来个比试，老师不说话，你们来猜猜，我在干什么。
S1：好！
(选取打篮球、踢毽子、跳绳、高尔夫球、保龄球、其中两项表演) T：不行啊，难不倒你们！老师要把难度增加到五颗星。看这个！S：我知道，是啦啦操！
T：老师又没说话，你们怎么也能猜得出来？
S：你做了动作嘛！
T：对啦，这就是动作给我们的答案！可是，当我们的动作只能呈现在作文时，我们该如何精细的描述出来呢？
请看黑板：猪白白在跳舞
同学们，这个句子完整吗？
S：完整。
T：那它生动吗？
S：不生动。
T：是的，我们不知道猪白白在怎样跳舞。但是老师给句子加上一些内容，你们就知道它在怎么跳舞了。
（板书：猪白白甩着头，挥着手，扭起腰，踮着脚在跳舞。）T：谁愿意来模仿猪白白跳舞的样子？好，请你来！
（学生在台上模仿猪白白跳舞）
S：哈哈哈哈哈哈??
T：好了，谢谢这位同学的表演！我们给他掌声鼓励。
T：好了，请同学们看回黑板，说说相比第一句，第二句增加了什么？
S：第二句加了几个表示动作的词语。
T：都有哪些动作呢？
S：有甩着、挥着、扭起还有踮着。
T：非常正确！表示动作的词还有很多，加上这些词可以让我们的文章更加具体、生动。
（2）学生分组收集动作词，用这些动作进行三轮造句。学生每轮依次随意选用两个、三个、四个动作词造句。从学生造句中遇到的问题，引出要根据身体部位的顺序，连续使用动词，合理描写动作的知
识点，重新系统地从头、手、脚等部位收集动作词。
T：现在，我们一起来玩个动词收集比赛。分两组进行，给三分钟的时间，看哪个组收集的动作词最多。
T：三分钟时间到，黑板上已经密密麻麻的动词了。（对两组学生进行奖励）
T：现在，请同学们随便选择其中两个动词来造句，谁先来挑战？(同学们踊跃造句)
T：好！老师要加大些难度了。现在，请随便选择其中三个动词来造句，谁敢来挑战？(同学们小试牛刀)
T：再往上加，请选择四个动作词来造句！哈哈??
S：哇！越来越有难度了。
T：哈哈，看来同学们都头晕了吧，接下来我们要理清思绪了。你们回头看看，猪白白跳舞，是从身体的哪些部位加上动词的呢？S：有头、手、腰和脚。
