《背影》教学实录（省优质课一等奖）
师：同学们，有时候写信往往比说话能更好地表达情感。作家朱自清与父亲两年没见了，有一天他突然收到一封父亲的来信，这封信勾起了他对很多往事的回忆。同学们，如果朱自清要回复这一封信，他该怎么写呢？带着这个疑问，今天我们就一起走进朱自清的散文《背影》。
首先，请同学们快速阅读文章，找一找体现父子情感的词语或者细节，并用横线标记出来，时间4分钟，开始。
（师板书“背影”“父”“子”，生读课文。）
师：好，时间到了。接下来，请同学们结合文章内容，进一步体会一下自己画出的句子，然后代表朱自清给他父亲写一封回信，就写在老师刚才发给同学们的信纸上。好，现在开始。
（生写信。）
师：好，时间到，不管你写了多少，都要先停下笔。接下来，请同桌之间交换阅读，相互学习一下，可以修改。
（生阅读并交流。）
师：讨论交流的时候，同学们要敢于表达。
（生继续讨论交流。）
师：好，现在我们请这位同学念一念他写的信。
生：爸爸，您好！谢谢您为我做了那么多。那次，您为我买橘子的过程我都看见了，您攀爬月台的背影，让我十分感动，我写这封信是希望您能原谅我。谢谢！
师：能不能把信后边的内容也一起念完？
生：祝您身体健康，儿子，一九二五年七月。
师：很好，请坐！我们请他的同桌点评一下他写的信。
生：我觉得他写得还可以，如果能把对父亲的歉疚写出来就更好了。
师：哦，很好！这位同学对同桌的要求还挺高啊！其实，在这么短的时间内，同学们能在独立阅读后有这样的体会和表现，已经非常不错了。刚才，我在观察同学们写信时，发现绝大部分同学都像这位同学一样，在信中都提到了难忘的那一幕，还有父亲的背影。现在，我想继续提问这位同学，父亲的背影是一个怎样的背影呢？文章哪个段落详细描写了父亲的背影？
生：我是从课文第6自然段读到的。
师：哦，很好！这段主要写了父亲做什么事情时的背影？
生：这段主要写了父亲为儿子攀爬月台买橘子的事情。
师：事情？请注意，刚才我们说的是儿子看到的是父亲做什么事情时的背影。再清楚表达一下可以吗？
生：这段主要写了父亲为儿子攀爬月台买橘子的背影。
师：这下准确多了。作者为什么要提到父亲的这一背影呢？
生：因为作者看到这一背影时流下了眼泪。
师：到底是怎样的一个背影，竟然让儿子流下了眼泪？现在，我们就一起走进课文，来一次深情朗读。请找到第6自然段第3行，“走到那边月台”，一起来读一读。
（生集体朗读课文第6自然段第4~11句。）
师：好。谁来说一说你读出了一个怎样的背影？
生：我读出了一个父亲为了给儿子买橘子很努力地爬月台的背影。
师：他提到一个很关键的词——努力。这说明父亲爬月台时怎么样？生：很辛苦。
生：很不容易。
师：也就是说，非常艰难。
（师板书“艰难”。）
师：这位同学，你能告诉大家你是从文中哪些地方看出父亲的不容易吗？
生：我是从“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这句看出来的。
师：这位同学抓住了作者对父亲的什么描写？
生：动作描写。
师：除此之外，还有别的什么地方能体现父亲的艰难吗？
生：父亲的背影是蹒跚的，而且父亲是一个胖子。
师：很好，请坐！这位同学不仅抓住了父亲腿脚不灵便这一特点，更重要的是，他还由父亲的体型特征看出了父亲的不容易。看着父亲艰难地爬月台的背影，儿子流下的泪中包含着怎样的感情？
生：感动。
（师板书“感动”。）
师：刚才同学们只从两三句话中就感受到了儿子的感动，这正体现了朱自清散文的特点——文字简朴但情深意长。大家再想一想，儿子的泪除了感动还包含什么别的感情吗？
生：我从第7自然段还看出了他对父亲的思念。
师：很好。这位同学从第7自然段读出了儿子对父亲的思念。但是，刚到火车站时儿子有这样的感情吗？
生：没有。
师：文中第几段写了儿子之前的表现？
生：第5自然段。
师：老师给同学们读一读这部分内容，大家看一看儿子的表现。
（师朗读课文第5自然段第7~10句。）
师：同学们，你们能从老师读的内容中，找出一个表现和儿子流泪的举动正好相反的词语吗？
生：“暗笑”。
师：你从“暗笑”这个词看出了当时儿子对父亲有怎样的感情？
生：儿子不理解父亲。
师：很好，请坐。
（师板书“不理解”。）
师：正是父亲这一艰难的背影，让儿子发生了从不理解父亲到对父爱有所感动、有所体会的转变。同学们，再想一想，这时候的儿子对父亲的理解已经足够深了吗？
生：是。
生：不是。
师：有分歧，不要紧！我们继续读文章，以加深理解。我们先看文章第1自然段，一起读一下。
（生齐读。）
师：好。请同学们注意一个字——“不”。大家想一想，可以利用生活中的事例辅助体会这个字。比如，他不听我的话，主动者是哪方？
生：他。
师：这里，儿子与父亲不相见，主动者是哪方？
生：儿子。
师：为什么儿子会两年之久都不去见父亲呢？这得从儿子与父亲在火车站分别后的第六年说起。当时，已经工作的儿子与父亲因为一些家庭琐事产生了矛盾，于是离开家北上工作，并且有两年之久没去见自己的父亲。这时，一件事情的出现让他们之间的状况出现了转机。这是一件什么事情呢？
生：父亲来信了。
师：好，我们再看第7自然段。这封信到底写了些什么？我们读一读。
（生齐读第7自然段第9句。）
师：刚才，同学们有一个字没有读准。举“箸”提笔，“箸”是筷子的意思。继续读。
（生齐读第7自然段第10句。）
师：请注意“我读到此处”这个句子。父亲写来的信可能有很多内容，但这几句却让儿子出现了“晶莹的泪光”。联系信的内容，大家想一想儿子为何会流泪。生：我觉得是因为信中的“大约大去之期不远矣”让儿子想起了之前父亲为他做的一切，并很后悔当初自己没能为父亲做些什么。
师：儿子后悔了，儿子开始反省了，是吗？儿子是怎样反省往事的呢？我们看第7自然段前6句。我们请一位同学读一读。
（一生读。）
