《背影》教学设计一、教学目标
1.学习本文以“背景”为切入点展开叙述的巧妙构思，感知父亲形象。
2.仔细研读课文，感受文中“我”情感态度的变化，深入理解课文。
3体会本文所体现的父子情深。启发学生珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流。
二、教学重难点
【重点】
1. 感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间深厚的感情。
2.品味课文独具特色的语言。
【难点】
仔细研读课文，感受文中“我”情感态度的变化，深入理解课文。
三、教学方法
自主阅读法、小组讨论法、问答法
四、教学过程
（一）导入新课
同学们，大家好，欢迎来到老师的语文微课堂。在上一次单元考试中，作文题目“感谢那个为我提灯的人”，同学们写母亲的大多强调无微不至的关心，写父亲则侧重写严厉、不善言语，这也是大多数家庭中父亲的形象，由于不善表达，父爱就显得更加深沉。今天我们就来学习一篇关于父亲的文章，接下来就让我们走近朱自清先生笔下的父亲的背影，一起来感受父亲深沉的爱。
（二）新课学习
（1）四次“背影”
同学们，现在请大家看课文第一段中“我最不能忘记的是他的背影”这句话，快速浏览全文，思考本文一共提了几次背影？
很好，一共出现了四次，分别是：
开头设疑——点出背影；
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记他的背影”。（第一自然段）
望父买橘——刻画背影；
“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”。（第六自然段）
父子分手——惜别背影；
“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下”。（第六自然段）
结尾思恋——再现背影。
“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。（第七自然段）
（2）最难忘的“背影”
同学们，课文中出现的这四次背影作者最不能忘记的背影是怎样的？这个背影为什么难以忘记？我们一起来看一下。
文中作者最不能忘记的是第六自然段中父亲为我买橘子时的背影。
作者通过外貌描写和动作描写刻画了一个难忘的背影，我们一起来看下：
外貌描写：父亲的穿戴与前面“我”铺座位的紫毛大衣形成鲜明对比，体现父亲对我的关心。（文章中圈出）
动作描写：文中一连串的动词,如“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“微倾”都写出了父亲买橘子的艰难,父亲行动的背后折射出的是伟大的父爱。（文章中圈出）
同学们，现在你们知道为什么这个背影令作者难以忘记了吗？因为这个背影意味的是深沉而伟大的父爱，所以，这个背影令作者最不能忘记。
（3）明确文章线索
对于父亲这样深沉的爱，作者的感受又是怎样的呢？从买橘子的背影中，我们感受到了父亲对儿子的爱，除了父亲深沉的爱，文章也表达了“我”对父亲的爱，让我们一起通过作者的几次流泪来感受对父亲的情感变化吧。
点题的背影：第一次落泪
（作者看见父亲，怀念逝世的祖母，担忧家中的经济状况而落泪。）
望父买橘的背影：第二次落泪
（作者看到父亲为我买橘时的艰难流下了感动的泪水）
离别时的背影：第三次落泪
（作者与父亲分开时流下的惜别泪水）
再现时的背影：第四次落泪
（作者因思念父亲而再次落泪）
文章将父亲的四次背影作为明线，通过作者的四次落泪对父爱的理解感受过程作为暗线进行展开描写。
（三）总结
父爱如山，本文通过围绕“背影”这一极微小的细节将父亲对儿子的爱表现得淋漓尽致。
（四）课后作业
下面是本节微课的课后作业，请同学们课后积极完成。
课后作业：本文通过父亲为“我”买橘子这一背影描写，将父子之间的深情淋漓尽致地展现了出来。在我们的日常生活中也有很多感人的小细节，比如母亲每天早上为我们准备的早餐、下雨天为我们送伞的亲人等等，请大家想想我们可以从哪些方面来描写这些微小的事情，使之真切动人。
作业要求：选取生活中一个感人片段，自拟题目，完成一篇不少于300字的随笔练习
（五）结束语
好了，同学们，我们今天的微课到这里就结束了，感谢大家的观看！
附:【板书设计】
暗线:父爱子,子爱父,父子情深
