发挥主题班队会活动课的教育功能
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来源：《内蒙古教育·综合版》2013年第07期
班队会活动课程化是学校打造德育工作的针对性和实效性的新举措。学校围绕绿色人文校园建设，发挥“以爱育爱”主题班队会活动教育功能，将主题班队会活动课程融入校本课程建设之中，使班队会活动课程化、主题化、规范化、系列化；构建“以学生为本、以课程为本、以体验感悟为本、以学生活动为主”的教育方法，充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生个性全面和谐地发展，让学生在对话、活动、体验式的主题班队会活动中“体验”德育；实施主题鲜明、体验感悟为本、学生活动为主的新型班队会活动课，并有序地设计班队会活动课教育内容，形成班队会活动课程，促进学校德育工作全面、协调、可持续发展。
一、新课程理念下班队会活动课程化的理念
目前班队会活动课没有课程标准，更没有教材。很多的班队会活动课被其他课挤占，缺乏科学、全面、系统的班队会活动课体系。基础教育课程改革把“以学生的发展为本”作为基
本的课程理念。为了学生的发展，学校提出并实施了“班队会活动课程化”。它能充分发挥班队会活动教育主阵地的功能。实施过程中教师能明确学生需要什么，以什么方式给予学生帮助，结合多方面的资源，确定能吸引学生注意力、普遍感兴趣或共同关心的教育内容。班队会活动课能以学生生活为主线，选择教育内容，把课程育人功能释放出来，发挥主题班会活动课的教育价值，让学生撑起班队会活动课的一片蓝天，推进学生自我教育、自我管理、自我发展，让班队会活动课助力师生成长，真正发挥它的教育作用；让主题班队会活动课成为一种常态，使学生的德育生活更加丰富。因此，上好班队会活动课有利于发挥集体的育人功能，有利于提高育人效率，有利于塑造健全的人格。
二、班队会活动课程化体系的架构
1.确立班队会活动课程总目标及内容
学生发展目标：营造良好的成长氛围，培养有理想会生活、懂礼貌知感恩、有智慧会学习、有能力会交往、有个性能发展、有情感懂生活的小学生，促进学生健康成长。
