第29辑：凡人小事的背后+历练
考题回放
我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。
请以“凡人小事的背后”为题写一篇文章。（50分）
要求：⑴文体自选（诗歌除外），不少于600字；⑵文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑶卷面整洁，字迹清楚。
文题解析
2016年长沙卷的这道全命题作文，重在透过平凡的、平常的、平淡的小事去考查学生的核心素养，这里的凡人既可以是学生自己，也可以是他人。要去发现这些“凡人”所做的小事“背后”的东西，即“小事”承载的文化、文明、道德等。简单点说，就是考查学生的智商、情商等的发展状态。总体上说这道作文题显现出的是真正的回归，回归到“绝大多数”这一群体层面，
一改从前作文题目或“高冷”，或“深奥”，或“朦胧”的局面。凡人小事的背后是一道极具“草根”和“平民”特点的文题。
行文时，可以从以下几个方面张开思维的翅膀。
1．以小见大悟真情。可从普通人的平凡小事中见到亲情、友情、爱情和人与人、人与物、人与自然之间的大爱的角度，确立以揭示人情冷暖、关系疏密为核心的主题。可以是“淡如水”的情怀，也可以是‘馓如酒”的情韵，还可以是“深刻骨”的情分。选材方面可以从一人一事、一人多事、多人一事、多人多事等角度，选择普通人、平凡人的小事来写。可以是自己经历过的事，也可以是耳闻目睹的事。
2．见微知著见真知。可以通过一件普通的小事表达责任、担当、尊重、诚信等主题，也可以通过日常生活中的平凡小事凸显自己的自信、自立、梦想等；还可以通过平常普通的事表达规则意识、创新意识等。在体裁上既可以选择以叙事、描写为主的记叙文，也可以选择议论文，还可以选择小说、散文、童话、寓言等形式通过刻画一个“人物”反映生活哲理。
3．小题大做明真理。这里的“小题大做”指的是小题目做大文章，没有贬义，“小题”是指平凡的小事，“大做”意指要揭示出一个关于社会发展、人文情怀、传承文化等方面的真理。在整体布局方面既可以通过设置悬念、欲扬先抑、意外巧合等手法叙写一件平凡的事件，也可以运用排比段、小标题、镜头组合、日记体组合等方式来写一件事。
答题时一定要关注到“小事背后”，不能仅仅关注小事本身，写记叙文、散文时要综合运用多种表达方式。
【佳作1】
凡人小事的背后
黎明。月还没有完全落下去，斜斜地挂在微微发亮的天空。风很轻，轻巧地绕过正在冒芽的青色芦苇，发出细碎的微响，似在窃窃私语。
浅滩上的苇丛中，雌鸭微微伸出了脑袋，然后整个身子钻了出来。它抖了抖全身的羽毛，然后回过身来，看着幼鸭一只只窜了出来，也抖抖还不怎么整齐的羽毛，然后在泥地里四处乱啄，再一只只钻进浅水中，跟着母亲向芦苇荡深处游去，时不时地钻进水底翻腾一会
儿。水渐渐深了，芦苇也越发茂密，雌鸭慢慢悠悠地绕到了更大一些的水塘。
突然，河面漾开了一圈圈涟漪，接着出现了一只小船。雌鸭明白船上的生物要干什么，他们如幽灵般在芦苇荡里转着，要寻找鱼群，或是水鸟的巢穴。昨天还有小船到过它们的那一方浅滩。
雌鸭猛地扑扇双翅，它要飞走，远离这些可怖的生物。但它身后的幼鸭轻轻叫了一声，那声音好像把它钉在了水面。幼鸭们还不认识船上的这些生物，但它们能感受到母亲的恐}且，就不敢再玩闹，瑟缩在母亲身后。
雌鸭焦急地转着身子，它把幼鸭驱赶到芦苇丛里，拼命地游！但它不懂得要悄无声息，激起的水花如银珠般四下飞溅。
船上传来了说话声，那么轻，那么兴奋。长篙一撑，船飞快地追了过来。
雌鸭还在拼命逃，幼鸭们也跟着惊慌失措地追赶。
船只却渐行渐远，渐渐被冲天的芦苇遮挡了，消失了。
此时，又一只小船从深深的芦苇里飘了出来。它载着一个身着碎花裙的女孩，手撑一支长篙，脸上带着笑。
她漫慢撑到雌鸭逃走的地方，放下长篙，俯身将手伸进水里，摸了摸那几根昨天才放下的长竹竿，它们横在水面下，两头插结实，这里便再过不得船。
她脸上浮出狡黠的笑容，抬头欣慰地望着前方，她的目光似乎穿透了万千的芦苇丛，看到一小方浅滩，一只雌鸭正领着它惊魂未定的幼鸭上岸。
点评
含蓄隽永，耐人寻味。本文不论是写景，还是叙事，语言都非常的生动形象又凝练隽永，轻轻浅浅又给人以想象的空间。
构思精巧，形象丰满。本文写入类捕鸭，雌鸭护幼鸭，女孩护鸭群，内容庞杂，但短短的篇幅内错落有致地铺开，却没有一丝赘余。人类的狡猾、雌鸭的英勇、女孩的善良和机智跃然纸上。
【佳作2】
凡人小事的背后
我们都是凡人，做着不同的小事。我们就像是不起眼的星辰散发着微弱的光芒。但也许，在这些凡人小事的背后，却蕴藏着深刻的寓意。
一日，在人满为患的电梯里，我被挤到角落，汹涌的热气夹杂着汗臭扑面而来。电梯门渐渐合上。“啪！”一只肮脏不堪、沾着白色墙灰的手硬生生拍开了电梯门，我歪歪头，看清了那人。那人大约三四十岁，皮肤黝黑，脸色红润，身材矮小却结实。O似乎意识到众人的目光，他露出一个有些尴尬的笑容，扭过身去。
随着电梯的上升，电梯里的气味变得愈加复杂浓郁。我只好满怀希望地望着电梯上跳跃变换的数字：14、15……突然，灯光闪了闪，熄灭了。电梯陷入一片昏暗。电梯又坏了。我倒吸了一口气，有些惊恐。
一串不耐烦的抱怨声从我右边传来，我转头望去，那是个极胖的女人，脸上油光发亮，嘴上涂着厚厚的口红，穿一件玫瑰红的长衫。想必这就是香水味儿的来源了，我暗暗地想道。她的嘴唇一张一合，尖细的声音穿破了我的耳膜：“怎么又坏了！要我说，这呀，就是
有些素质差的人，乱搞，把电梯弄坏了。尽是些民工什么的，你们都瞧见刚刚那一下吧。”电梯里一片沉寂。那个装修工也只是沉默地捣鼓着几个电梯按键。
终于，也不知和那人的鼓捣有没有关系，电梯终于再次工作起来。再次开门的时候，那女人急躁地挤了出去，出门前还不忘狠狠转过头来，“再拍！我就去找物业！”突然，不听话的电梯门又要关上，眼看就要把半边身子还在电梯内的女人夹住了。“啪！”还是那只沾着白灰的手，掰开了电梯门。
似乎过了很久，那女人慢慢缓过神来，我看不清她的表情，只看见她慢慢退出了电梯。电梯里人越来越少，装修工仍然站在角落里。不知为何，我的喉咙似乎被堵住了似的，苦苦的，说不出话来。出门的时候，我突然支支吾吾地发出了一个声音。他有些疑惑地抬起头来，我局促不安地对他笑了笑，他愣了愣，也露出一个憨厚的笑容。
回到家以后，我久久不能平静。我有些愧疚，为那女人不知尊重他人感到愧疚；为我以前对民工的偏见而愧疚；更为我的不懂尊重而愧疚。我同时也很庆幸，我终究是在这件凡人小事的背后，找回了对别人的尊重。
【真题回放】
历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理……亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？请完成下面的作文。
题目：历练
【佳作1】
历 练
冯唐在《冯唐诗百首》里慨叹：“愿历尽千帆，归来仍少年。”我欣赏他阅尽千帆，历尽困境，洗尽铅华后依旧热爱生活的那颗心！我也曾像杨绛先生那样“如此渴望命运的波澜”，但遗憾的是——十三岁的我未经大风大浪的吹打，能一直伴我左右的，惟有阅读予我的历练。教师点评：考场作文开篇求简，这个开头算不得简洁。但是，引冯唐、杨绛之语却展示了作者扎实的阅读功底，这与全文要写的“阅读历练”是暗相契合的。闲笔不闲，颇有深意。
初识西湖的断桥残雪，是在一本极短的小说里，里面的文字简单，精炼至极。儿时尚不能懂，跑去问母亲，谁知母亲也说得深奥：“天与云与山与水，上下一白。”母亲笑着拍拍我的头说：“没关系，时间会教会你的。你慢慢去咀嚼吧！”幼时的我，想不通——那样的画面，我从未见过，也从未在其他古书里读过。于是，心里埋下了一颗好奇与疑惑的种子，遥想总有一天，我会真正理解的！教师点评：读书不懂，理解有碍，实乃年幼无知！生活阅历不足，人生经验欠缺，这是阅读给“我”的第一层历练。
再见断桥残雪，是几年前到西湖游赏之时。遥望西湖白堤，一端连着西湖北山路，一端通往平湖和孤山。又在夜幕下远观雷锋塔，月光浩荡，它与江鸟一起，朦胧在波光粼粼的湖面上，仿佛有似当年意境。是“皓月当空木槿间，清风飘柳玉笛寒”吗？是“曲院风荷初邂逅，断桥残雪共婵娟”吗？或者是“风吹玉蝶落西湖，银海茫茫似有无”？究竟在哪本书里，哪首诗里读到过呢？直至离开，我也终未想起——哪个地方，我读到过如此熟悉的意境？教师点评：眼见之实与阅读之实不能相生相融，实在是功底不足，火候未至啊！这是阅读给予“我”的第二层历练。
又识断桥残雪，我已长大为少年。“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、
湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已……”老师在课堂上带我们轻吟浅唱《湖心亭看雪》，幼时读书的情境，几年前观望西湖的画面，仿佛在一瞬间就被唤醒！呵呵，原来我们早已在文字里就相遇了啊！湖心一点春前月，江鹭犹在雪未存。正是于月下的似实似幻的轻纱里，诗人才能看到这样的旷世之美。我合上了书页，静静沉思，灵魂仿佛经受了更深刻的一次历练！教师点评：笔行此处，生活与课外阅读、课内学习浑然一体，豁然贯通。真相大白，“我”也终于解决了前面的疑惑。这是阅读给予“我”的第三层历练。
这不过是多少次里其中一次阅读给予我的历练，我爱极了这种纵横驰骋、深邃辽阔的历练，课业繁重之余，心烦意乱之时，我愈爱打开它们：流连于辛弃疾之“醉里挑灯看剑”，感受他一腔赤诚热血报国；沉醉于李清照之“惊起一滩鸥鹭”，感慨她少女生活之闲适有趣；倾倒于李白之“半壁见海日，空中闻天鸡”，佩服他一生的浪漫情怀……教师点评：这一段，宕开一笔，由一次阅读历练写到多次阅读历练。这样，使阅读历练的层次更加丰富，内容更加饱满。
又读过东坡语“归去，也无风雨也无晴”，觉得东坡真是“历千帆，尝百苦”的典范。在一生风雨之中，东坡练就了“何惧风雨焉”的品质，能够心无外物，随遇而安地生活。而我学会
的，不仅是他面对困难一笑置之的气概，更是他“一蓑烟雨任平生”的人生态度。这真正改变我们人生观世界观的，是阅读！它给予了我灵魂最好的淬炼！教师点评：这一段，由阅读内容本身延至其对自我人生观世界观的影响，开掘了“历练”的深度。
“十年磨砂一剑，霜刃未曾试。”我想：阅读不过是这“十年”之磨剑，我们在历练中追求的，则是那把“霜刃”。希望阅读能够常伴我身，适时历练，助我破浪斩星辰！教师点评：“一剑”“霜刃”之句可谓借得奇巧，深化主题——阅读历练，乘风 破浪。
[写作借鉴]小作者精选“阅读历练”这一材料，其本身也是一场“历练”！其因有三：一是没有独特的眼力，内容无法超越常人；二是没有扎实的功底，很难呈现其丰富的阅读经历；三是要将阅读提到历练的高度，须有深入的思考与感悟。此外，文章起笔不凡，落笔锵铿，用详写一次阅读历练，略写多次阅读历练的方式结构全篇，通过多次引用诗文名句增加文化内涵，堪称考场“文化散文”之作，充分展示了小作者丰厚的阅读积累，深厚的语文素养。
