课题研究的预期目标、研究内容与研究方法
一、课题研究的预期目标
(一)课题研究的预期目标:
1、调查农村初中生英语学习的效果。
2、分析农村初中生英语学习的环境。
3、设计、实施并监督一系列整改农村初中生英语学习环境的活动。
4、通过活动与教育,使农村初中生的英语学习环境得以改善。
5、对农村初中生英语学习的效果与环境间的关系进行揭示和探讨。
(二)课题研究的内容:
1、农村初中生英语学习效果的研究:
①横向对比:农村初中生与城区初中生在英语学习效果方面的差距。
②纵向对比:农村初中生的英语学习效果从初一到初三的转变情况。
③农村初中生优等生、中等生与后进生各占总学生数的百分比。
④针对个体学生,调查他(她)在英语听力、英语口语、英语解题能力各方面存在的问题。
2、农村初中生英语学习环境的研究:
一是课堂英语学习环境;二是校园英语学习环境;三是家庭英语学习环境;四是社区英语学习环境;五是英语心理学习环境。
3、如何整改农村初中生英语学习环境的研究:
①创设农村初中课堂英语学习环境。
教师坚持用英语授课;用英语语言来美化教室大赛,如:英语角、英语格言、英语班训、英语板报等;学生每日用英语来汇报班级情况,传播班级校园新闻。
②创设农村初中校园英语学习环境。
在学生教室配置有线电视及有线广播、校园英语广播电视台,以定期播放英语新闻,英语电影及学生喜爱的英语节目;利用学校图书馆或班级创设图书角;举办英语艺术节、英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语故事会、英语海报设计大赛等活动强化英语学习氛围。
③创设农村初中家庭英语学习环境。
举办“每日一句”活动:要求学生坚持每日用一句用英语日常交际用语与家人沟通;在家收看英语电视节目、收听英语广播;在家里的家具上用英语贴上名称。如:沙发(sofa)、椅子(chair)。
④创设农村初中社区英语学习环境。
我校——石门初级中学,具有有利的社区英语学习环境改变的条件。随着江郎山自然文化遗产的申请,清漾毛氏文化祖籍地的开发,来石门旅游的游客越来越多,有来自国内的,也有来自国外的。这就给学生的课外实践英语带来了很大的机会,我们将开设“英语小导游”活动,鼓励学生争取用英语给外来游客解说风景名胜。
⑤创设农村初中生英语心理学习环境。
多与学生沟通,了解学生学习英语的心理学习环境,帮助他们消除对学习英语的隔膜感与紧张感,帮助他们树立学习英语的兴趣与自信,改善他们的英语心理学习环境。
4、农村初中生英语学习效果与英语学习环境关系的研究:
良好的英语学习环境能很好的促进英语学习效果的提高,不良的英语学习环境阻碍英语学习效果的提高。
二、拟采用的研究方法
本课题研究主要采用行动研究法、实践反思法、文献研究法、问卷调查法、案例研究法、经验总结法为主,多种研究方法相结合的研究方式。
(一)行动研究法
提出问题——实践反思——改进方法,调整行为,归纳总结。
主要是学习有关农村英语教学的理论和文件,吸收外地农村英语教学改革有价值的信息,总结吸取多年来改革实践所形成的有益经验与成果,制定一些相应的措施,并付诸指导落
实的行动以推进课题的研究,在研究实践中总结、反思、调整、提高。
(二)文献研究法
收集相关的文献资料和研究成果进行比较,筛选,吸收,结合本课题研究加以创新、发展。
(三)案例研究法
教师记录课题研究过程中的典型案例,进行分析、反思。该方法适用于课题研究的实施阶段。
(四)经验总结法
搜集、整理课题研究材料,筛选有用的,剔除无用的,然后把有用的材料集中起来进行总结、提炼。该方法适用于课题研究的总结阶段。