
操场上教案
关于操场上教案6篇
操场上教案 篇1
授课目标:
1、学生掌握基本笔画的运笔特点,为写好字打基础。
2、学生能掌握本课生字的书写特点,并能正确、整洁、端正的写下来。
3、关注纠正学生的书写姿势和执笔姿势,能养成良好的学习习惯。
授课重点:
1、基本笔画的运笔及竖撇的写法。
2、掌握好生字的书写特点。
授课过程:
一、导入
1、复习基本笔画的运笔
横:起笔点点头,行笔轻快直,收笔回锋要有力,左低右高真神气。
垂露竖:起笔点点头,行笔轻快直,收笔回锋要有力。
悬针竖:起笔点点头,行笔轻快直,尾部尖尖像根针。
撇:起笔点点头,尾巴向左甩,甩出一个小尖尖。
捺:起笔要像小平台,由轻到重往下滑,滑到底部顿一下,向右推出尖尖来。
横钩:起笔点头,向右行走,转弯顿笔,左下勾尖。
弯钩:由轻到重弯弯腰,转弯顿笔左上钩。
我们汉字都是由基本笔画组成的,所以大家一定要把这些笔画按它的运笔特点写下来,这样才能把字写漂亮。
2、这节课我们就把《操场上》课后的生字写一写,只要你专心看,认真听,相信一定能写出漂亮的字,如果哪位同学在这节课中能一直保持正确的写字姿势,奖励一个小蓝鼠印章,哪位同学的字写的整洁端正,也会得到一个小熊猫印章。指生读生字,全体拼读生字。
二、新授
1、书写“八”
(1)观察:仔细看“八”字,在田字格中应该怎样写呢?
(2)教师小结并范写:撇从横中线起笔,捺在撇上方,从竖中线偏左一点起笔,注意捺撇对称的字要写在一条横线上。
(3)学生书空,并在字帖上描红临写生字,教师相机指导:写字前要做好哪些准备工作呢?(指生说)教师适时总结执笔姿势和坐姿。
(4)教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。
2、书写“入”
(1)观察:“入”和“八”相比,有什么区别呢?
(2)教师小结并范写。
(3)学生书空,并在字帖上描红临写生字,教师指导。
(4)教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。
3、书写“大”和“天”
(1)观察:仔细看“大”字,在田字格中应该怎样写呢?
(2)教师小结并范写:竖撇的写法是上身直立慢慢撇,撇出一个小尖尖。
(3)学生书空,并在字帖上描红临写生字,教师指导。
(4)教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。
(5)学生比较“大”与“天”,并自己书写“天”。
4、书写“火”
(1)观察:仔细看“火”字,在田字格中应该怎样写呢?
(2)教师小结并范写。笔顺记忆方法:把“火”两边的点撇看作是起火了,中间的人跑过来救火。
(3)学生书空,并在字帖上描红临写生字,教师指导。
(4)教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。
三、总结 一年级语文操场教案设计|操场最新教学设计
1、得到两个印章的同学将会得到一颗写字星。
2、展示给家长看自己的字,让家长给孩子相应的评价。
3、把自己不满意的字改写在后面的田字格里。
操场上教案 篇2
课时教学目标
1、复习巩固14个汉字,6个词语。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学设想
通过课后拓展让学生联系实际说一说,既培养了学生的说话能力又丰富学生知识。
教学过程:
(一)复习检查,导入新课
1、听写生字:出的反义词、九减一、天、大
2、检查、反馈。
3、出示生字部分,请学生拼字。
(二)联系说话,激发兴趣
1、教师出示图画,他们都在干什么?
2、这些都是什么?(体育活动)
3、你还知道哪些体育活动?(跳绳、捉迷藏)
4、完成课后第二题。自由读一读指名读同桌互读
师:读好后请把你喜欢的活动涂上颜色。并说说理由
5、反馈,你能说说为什么你喜欢吗?
6、是呀,体育活动能锻炼我们的身体,振奋我们的精神。
7、学习儿歌,课文中就有一首有趣的儿歌。
(三)学习儿歌,朗读课文
1、同学自己试读儿歌。
2、教师指名读,点拨:注意词语连读。
3、小组读,齐读
4、连起来读课文。
(四)分层教学,体现差异
1、你除了昨天学的字你还想学哪些字?(皮好真)
2、教师讲解好的结构
3、范写
4、学生写字。
操场上教案 篇3
一、教学目标:
1、认识“打、球、拔、拍”14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
二、教学准备:
教学课件、生字卡片、乐曲
第一课时
一、课前活动,揭示课题
1、学生伴着《运动员进行曲》踏步,师生问好。
2、课件出示《操场上》图片,现在我们来到了,学生齐说:“操场上。”
3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学习活动。
二、自由谈话,认读词语
1、来到了操场上,你最喜欢参加什么活动?学生说,教师相机出示相应生字卡片。
2、课件出示带拼音的词语,自由认读、猜读,开火车认读。
3、同桌互相拿卡片认读,把自己认字的方法与同学分享。
4、小老师带读:去掉词语上的拼音,请学生把词语移到相应的体育活动边,再带读。
5、去掉图片读词语。
6、挑战自己:你能说一句话,把这些活动都放到话里去吗?(提示:可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等)
三、课中活动:拍手念儿歌
铃声响,下课了,操场上,真热闹。跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好。
动动学学生字词
1、探究学习活动
来到操场上,我们来活动活动:
(1)给词语找朋友
拔打拍跳踢跑
河球绳皮球排球足球步
连一连,看谁能手拉手。
试一试,你把他们分成两个小组吗?
(2)给卡片分小组。
看看谁能把卡片分成两小组,(提示:一小组是用手的活动,一小组是用足的活动)。教认“足”字。并认识“口”字旁。
发卡片: