《操场上》教学设计
教学目标：
1.认识14个生字，会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.有积极参加体育活动的愿望。
教学重难点：
1.会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。
2.认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
3.认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。
课时安排：2课时
第一课时
授课时间主备人：翟友香课型：预习+展示+反馈授课人：总课时：
一、谈话导入
1．同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书课题）
2．谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。
二、看图说话
1．下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？有的小朋友在干什么？ (说话要完整)
2．能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话吗？出示句式：操场上真热闹呀！小朋友们有的_________，有的__________，还有的________。玩得可开心了！指着图说话。
3．你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。
三、学习生字新词
1．你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的词语。
2．打开语文书52页，自由读词语。
3．指生读（要有点拨指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音），当小老师来带读，开小火车读，齐读。
4．真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。
5．这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6个体育活动排一排，分一分，好吗？（好）马上拿出老师课前让你们做的词语卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。
6．学生展示。
7．刚才我们认识的词语里，藏着8个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像的？
生汇报：打拔拍师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。
生汇报：跳跑足，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。（出示课件）8．同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？
9．我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？
10．学生汇报。如：“打”是提手旁加个丁（加一加）。跳与挑很相似，把足字旁换成提手旁，就是跳。
11．其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。老师讲字谜，你们来猜好吗？
一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）
止少了一点。（步）
小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。
四、巩固练习
（课件出示：1、口头组词。2、连一连。）
五、课中操
写完字都累了，我们也一起运动运动，做做课中操。一边拍手，一边做运动。
拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。
打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。
跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。
坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。
六、总结：
大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，真了不起！回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长动一动，把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？
第二课时
授课时间主备人：翟友香课型：预习+展示+反馈授课人：总课时：
一、复习巩固
1.认读字词卡。
2.记忆提手旁，足字旁的字。说说自己认识的带这两个偏旁的字，可以边说边装动作。
二、朗读儿歌，记生字
1.朗读儿歌，读正确。
（出示儿歌，学生轻声练读，读准后鼻音：“铃、声、响、场、上”。）
2.今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中，看他们来了！认识他们吗？跟生字宝宝打个招呼吧！
（1）大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读
（2）看，他们不带音节帽子了，还能一眼把他们认出来吗？
（重点正音：响，真，前后鼻音的区别）
3.学生自主学习生字。（真不错，一下就读准了生字宝宝的音，下面老师就请你们选用自己喜欢的方式，想办法记住自己在认时有困难的生字，自己轻声说说是怎么样记住这些生字的，）
（1）学生自学，教师巡视，点拨指导。
①认读字音。
②想办法记住字形
③还可以借助组词或说话帮助理解字义。
（2）要求学生学会清楚地表达自己的想法。
三、反馈自学情况
1.小组合作检查
（1）小组长检查认识生字，把组员认读时有误的字放在一旁。
（2）组内交流自己喜欢学的生字，说说自己是怎样记住它的，组长把他们放在一旁，准备在全班交流时运用，把难记的字也放在一旁，与其他小组共同学习探讨。
2.教师检查反馈
（1）认读字卡：在组长的带读下，你们学得真认真，下面该是老师考你们了，这些生字都认识了吗？
（2）下面以小组为单位，进行检查，老师要请得最好的一组，没请到的小组要学会倾听别人的发言，他们没讲到可作补充。
（3）你们是怎么记住的呢？各小组汇报自学情况。
①积累识字方法。（借助图画，借助拼音，熟字带记，部件识记等）②生字难点把握。
3.利用“响、课、体”，认识“口字旁、言字旁、单人旁”。
4.再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。（小组读，个别读，评议，集体读）
5.照样子，写一写（出示课件：铃声响，上课了，（），（）。（），好好学习为中华。）
6.你还喜欢哪些体育活动？
（1）出示课后：读读画画（请学生说自己喜欢的活动，把自己喜欢的活动涂上颜色）（2）把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。
四、巩固练习
（课件出示：汉字大冲关，词语大丰收。）
五、学习写字
1.仔细观察“八、入”“大、天”比一比，说一说。
（1）字形分析
（2）捺字的写法，先直下，过了横以后就再撇出，一撇之中有头，有肚，有尾，不可粗细一样。
2.教师范写。
3.学生仿写。打开54页，描红，写五个。
4.投影评价。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？）
5.出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。
