年级 | 一 | 学期 | 第一学期 | 课次 | 9 | 执教 | ||||||||
主题 | 基本体操 | |||||||||||||
单元学习目标 | 1、知道每天做广播操的好处，初步养成正确的身体姿势，发展身体协调、灵敏性和综合活动能力 2、认识自身肢体，说出并用肢体完成前举、上举和侧举等基本动作，60%的同伴初步学会广播操整套动作的路线与做操方法，感受韵律动作的节奏 3、表现出能模仿、乐交流，参与合作锻炼的行为，会一些简单评价的方法 | 教学重点 | 身体姿态， 动作节奏感 | |||||||||||
课次 | 内容 | 学习目标 | 重点、难点 | 教与学的主要方法和手段 | ||||||||||
一 | 身体基本姿态（站立、头部：前屈、后屈、点头） | 1．70%的学生学会站立、头部动作，感受正确的身体基本姿态 2．感受积极健身的乐趣 | 重点：站立、头部的身体基本姿态（到位、有力） 难点：激发兴趣 | 1．教师示范并介绍身体基本姿态——站立的正确动作，学生模仿练习 2．“我是小小解放军”，结伴比一比，看谁的站立姿态最挺拔、最精神。教师巡视指导并贴小红星奖励，集中讲评并纠正不足 3．教师示范并介绍身体基本姿态—头部：前屈、后屈、点头动作，学生模仿练习 4．提出“机器人”游戏的方法，根据教师手势，迅速做出头部：前屈、后屈、点头动作 5．结伴进行“机器人”游戏，比一比谁得反应快、谁得动作棒（到位、有力） 6．交换伙伴进行“机器人”游戏，奖励小红星 7．集体进行“机器人”游戏，淘汰者坐下和老师一起做裁判，评出获胜者，奖励小红星 | ||||||||||
二 | 预备节（8拍2×）、第1节踏步运动（8拍×4） | 1．知道广播操的基本结构及做操的好处，体验预备节、第1节广播操（踏步运动），70%的学生具有正确的站立、头部姿态 2．感受结伴锻炼的快乐 | 重点：预备节、第1节广播操动作的基本路线（起动迅速、转头迅速、起落踵有弹性） 难点：主动参与 | 1．教师讲述“跟我做、跟我说”游戏的方法，把预备节、第1节广播操中最容易犯错、最难的动作找出来，共有4个动作，分别给它编上号one（转头）—two（手臂胸前平屈）—three（侧平举）—four（踏步转身），当教师报one的时候，学生迅速做one 的动作，以此类推当学生完成第一个动作的时候，我就发出“说踏步”的口号，随即学生一起跟着喊“就踏步”的口号，学生听教师口令游戏 2． 教师示范预备节、第1节动作，学生模仿练习，教师不断强调“起动迅速、转头迅速、起落踵有弹性”，及时指正不足 3．提出“切西瓜”游戏的方法，分组游戏 4．教师示范，集体听音乐进行预备节、第1节练习 5．分组展示、过关奖励“切西瓜”游戏，教师个别指导、纠正 6．教师讲评，表扬与鼓励 | ||||||||||
三 | 第2节上肢运动（8拍×4） | 1．体验第2节广播操（上肢运动），70%的学生初步具有正确的上肢动作 2．逐步形成积极参与的健身氛围 | 重点：第2节广播操动作的基本路线（横平竖直、方向正确） 难点：主动参与 | 1．教师分解示范第2节的上肢动作，学生集体模仿上肢动作，强调“横平竖直、方向正确”的动作要领 2．学生结伴练习上肢动作，教师巡视中，奖励动作正确的学生进行“猜拳跺脚”游戏，加强个别指导 3．教师分解示范第2节的下肢动作，学生集体模仿下肢动作，强调腿部动作要有节奏 4．提出“组合小能手”游戏的方法，鼓励学生把第2节的上肢、下肢动作组合起来 5．结伴进行“组合小能手”游戏，教师巡视指导 6．学生示范，教师强调动作路线和“横平竖直、方向正确”的动作要领 7．教师示范，集体听音乐进行预备节—第2节练习 8．奖励学生“猜拳跺脚”游戏，师生共同游戏 | ||||||||||
四 | 第3节扩胸运动（8拍×4） | 1．体验第3节广播操（扩胸运动），70%的学生学会下肢点地动作 2、逐步具有主动参与的热情，积极活动的兴趣，养成伙伴间相互之间主动的交往意识 | 重点：第3节广播操动作的基本路线（上肢有力、下肢弹性） 难点：重心的移动 | 1．教师分解示范第3节操上肢动作的路线，学生模仿练习，强调动作有力 2．提出“过关1”游戏的方法，结伴进行第3节操上肢动作的练习，过关即奖小红星 3．集体听第3节广播操音乐复习前点地、侧点地组合动作 4．提出“过关2”游戏的方法，引导学生把所学的前点地、侧点地动作与上肢动作进行组合，过关奖励“老鹰捉小鸡”游戏 5．学生、教师听音乐示范，强调“上肢有力、下肢弹性”的动作要领 6．教师示范，集体听音乐进行预备节—第3节练习 7．集体分组进行“老鹰捉小鸡”游戏，教师参与共同游戏 | ||||||||||
五 | 第4节体侧运动（8拍×4） | 1．体验第4节广播操（体侧运动），70%的学生学会躯干体侧动作 2．逐步养成伙伴间相互之间主动的交往意识 | 重点：第4节广播操动作的基本路线（体侧充分） 难点：动作节奏感 | 1．提出“木偶人”游戏的方法（体侧运动3-4、5-6动作），讲清动作路线 2．集体听教师口令变化，进行“木偶人”游戏，师生共同参与游戏 3．教师示范第4节操的动作路线，学生模仿练习，强调踏准节奏、体侧充分 4．听音乐，师生共同进行第4节操的练习 5．提出“炒黄豆”游戏的方法，结伴进行游戏 6．学生依次轮换做“示范员”， 集体听音乐进行预备节—第4节练习 7．教师巡视，奖励过关学生进行“炒黄豆”游戏，教师加强个别辅导 | ||||||||||
六 | 第5节全身运动（8拍×8） | 1、体验第5节广播操（全身运动），70%的同伴学会脚步和转体动作 2、初步形成伙伴之间交往互动的健身氛围 | 重点： 第5节广播操动作的基本路线（转体充分） 懂得评价的方法 难点： 交往互动 | 1、提出“舞林大会”比赛的方法，自由结伴听音乐组合一字步。分组展示，评选最佳组合 2、“能在一字步的基础上，同时加上转体动作吗？”结伴尝试，教师巡视，集中展示 3、提出“快乐转盘”游戏的方法，教师分解示范转盘的4个转法（第5节1、2、3、4拍动作），强调转体充分 4、结伴进行“快乐转盘”游戏，互相比一比谁的转盘转地充分、到位 5、集中交流，学生展示，教师示范第5节操的动作路线，听音乐学生模仿练习，强调节奏和动作的准确性 6、提出“红绿灯”游戏的方法，集体进行游戏 7、学生依次轮换做“示范员”， 集体听音乐进行预备节—第4节练习 8、教师巡视，奖励过关学生进行“红绿灯”游戏，教师加强个别辅导 | ||||||||||
七 | 第6节跳跃运动（8拍×10） | 1、体验第6节广播操（跳跃运动），70%的同伴学会跑跳步、单脚交换跳、踢腿跳、分并跳的动作 2、逐步形成小组互帮互练的良好协作精神 | 重点： 第6节广播操动作的基本路线（跳跃轻松、富有弹性，肢体动作到位、控制准确） 难点： 跳跃时体验重心 | 1、集体听第6节广播操音乐，进行“快乐节奏”游戏（踏步——跑跳步——单脚交换跳——踢腿跳——分并跳） 2、提出“看谁先到站”游戏方法，分组游戏 3、教师示范第6节操第7、第8拍的动作路线，学生模仿练习，强调节奏和动作的准确性 4、提出“穿针引线”游戏方法，强调相互配合 5、教师示范第6节操第9、第10拍的动作路线，学生模仿练习，强调跳跃节奏和手脚协调配合 6、集体听音乐进行第6节操的练习，放慢速度，让学生从慢—快逐渐体会动作的正确路线和节奏，鼓励学生积极尝试、坚持到底 7、小组自由选择进行“看谁先到站”或“穿针引线”游戏 | ||||||||||
八 | 第7节整理运动（8拍×11+3拍） | 1、验第7节广播操（整理运动），70%的同伴学会交叉步、蹬踹腿动作 2、简单自评、互评，提高学生的锻炼兴趣 | 重点： 第7节广播操动作的基本路线（下肢动作轻快、协调） 难点： 正确的蹬揣腿动作 | 1、进行“快乐舞步”游戏，听第7节广播操音乐进行交叉步、蹬踹腿组合练习 2、教师示范第7节操第9——第11+3拍的动作，学生模仿练习，强调蹲屈有节奏、手臂要有力 3、学生听音乐进行第7节广播操练习，强调下肢动作轻快、协调 4、提出“大鱼网”游戏的方法，强调安全，避免碰撞教师 5、教师、学生共同示范，集体听音乐进行第6节、第7节广播操练习 6、分层指导，奖励过关学生进行“大鱼网” 游戏，教师加强个别辅导 | ||||||||||
九 | 整套广播操 | 1、60%的同伴初步学会广播操的整套动作，初步养成正确的身体姿势 2、在韵律活动中积极展示、乐于表现 | 重点： 动作的连贯性和节奏感 难点： 乐于表现 | 1、教师领操，集体进行预备节——第7节操练习，集中练习、讲解，指正不足 2、组结伴进行预备节——第7节球练习，引导学生在小组练习中，每节操都轮流做示范员 3、提出“钻山洞”游戏的方法，分组进行游戏 4、学生示范，听音乐师生共同进行第1—7节操练习，强调动作路线正确、有节奏感 5、2个小组一起展示（每节操轮流领操），师生共同评讲、表扬 6、提出“穿针引线”游戏方法，强调相互配合 | ||||||||||
安全保障 | 1、场地平整，没有尖锐的物体，如小石子、钉子等（课前检查场地） 2、充分的准备活动 3、注意安全、避免碰撞 | |||||||||||||
学习评价 | ||||||||||||||
等第 | 评价标准 | 评价语言参考 | ||||||||||||
口头语言 | 肢体语言 | |||||||||||||
优秀 | 完成动作质量好：动作正确、到位、有力、节奏感强、姿态优美 | “你的动作标准、有力、漂亮，有节奏，像体操运动员！” | 竖3个大拇指 | |||||||||||
良好 | 完成动作质量较好：动作正确、到位、力度不够，有一定的节奏感、姿态较优美 | “你的手臂直直的，动作有力，好漂亮哦！” | 竖2个大拇指 | |||||||||||
合格 | 能完成动作：动作基本正确，没有力度和节奏感，姿态不优美 | “你的动作很有力，很认真，加油！” | 竖1个大拇指 | |||||||||||
有待 提高 | 不能独立完成动作：动作一半以上不到位，跟不上节拍 | “手臂再伸直一点，动作会变得漂亮的！” | 握拳加油 | |||||||||||
本文发布于:2023-06-04 03:07:10，感谢您对本站的认可！
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