高中健美操模块教学应注意的一些细节
摘 要：体操学习对力量、灵敏性、柔韧性、协调性等素质相对要求较高。因此要特别重视学生身体素质和基本功的训练。
关键词：高中健美操； 模块教学； 注意细节
中图分类号：g831.3 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）03-156-001
针对学生身体素质以及其他身体差异采用针对性教学手段。可采用多种形式组织教学，采用启发式教育，运用生动的语言讲解。课堂中结合学生的特点提问，让他们思考回答，活跃气氛，提高学习兴趣，从而引导探究性学习。如双杠的“支撑后摆转体180度成分腿坐”的动作，可以引导理科生从力学角度想想支撑后摆转体的关键是什么等等。
一、多种途径提高体操课学习效果
1.根据女生生理特征，把音乐、舞蹈、健美操引入课堂
女生们喜爱音乐舞蹈以及健美操。所以，老师在准备活动时可以让学生练习健美操，在放松
部分可以让学生随着音乐跳舞，既可以陶冶学生的情操，还可以提高学生欣赏美和创造美的能力。
2.合理运用奖励机制，提高学习效果
在课堂中运用竞争特点，引入竞争练习。如学习双杠，运用奖励机制，有一种竞争心理，比一比谁学做技术动作规范，并予以口头夸奖。那么可以在练习中比较自然的促进学生练习动作标准化。这样既可以提高学生的兴趣，还可以培养他们勇敢、果断的优良品质。
3.加强课外辅导
学生在学习体操的内容过程中，如光靠体育课堂练习，要使每一个学生都基本掌握是比较困难的。青少年可塑性很强。老师在课后多与一些练习掌握动作技术较差的同学接触，并在课外活动时为他们辅导。如在双杠“支撑后摆动转体180度成分腿坐”动作中，仔细分析摆动转体时，分腿失败的原因，让他们领会此动作练习的关键。这样就将课内不易掌握的部分在学校开展的课外活动中练习，练好后课中再提高动作质量。
二、建立和谐师生关系
教师在体育课中不能呆板的说教，而是应主动与学生建立和谐的师生关系。对相对优秀的学生鼓励他们练习动作努力达到优美，同时可以激励他们出来为同学们作典范。可以由这类优生出来带领部分后进同学练习，使他们感觉到老师信任他们能掌握正确动作。绝不歧视后进生，更不娇惯优生，使他们感到老师与他们在课上是一个温暖的集体。相信后进生也能在学生中树立良好形象，更好地带动学生的学习积极性，提高体操课的教学质量。
