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对陕西省高校啦啦操教学效果的调查分析与建i义
汝铁林
(西安科技大学体育部，陕西西安710054)
E}商要】通过对陕西省5所高校啦啦操专选课的532名学生的调查访问，对其教学效果进行了调查分析，建议在不同的教学阶段选择与学生相适应的教学内容与音乐，提高教学效果。从根拳上提高学生对啦啦操的兴趣，并为终身体育打下良好的基础。
鹾罐词】啦啦操；教学效果；调查分析；建议
在高校中开设啦啦操课，其目的是培养当代大学生的柔韧性，协调性，韵律感和塑造优美的体态及团队{箭申，并且尽可能培养其终身体育的意识。本文通过问卷调查和访问，得出各高校中存在的比较有共性的问题，做出统计分析，并做了进—步的建议，旨在为高校啦啦操的教学提供一点参考。
一、研究对象与研究方法
(一)研究对象
以西安科技大学、西安体育学院、西安欧亚学院、西安美术学院、西安交通大学5所高校学习啦啦操课的532名学生。
㈡研究方法
1．问卷调查法
向学生发放问卷共计532份，回收532份，回收率为100％。
2访谈法
对学习啦啦操的学生进行访谈。
3．文献资料法
查阅了大量有关啦啦操教学现状与趋势的资料，便于分析比较。
二、研究结果与分析
㈠学习啦啦操课学生的基础拙况分析
从调查中发现，有41，63％的学生反映教学节奏过快，常常是在课上囫囵吞枣，不能够掌握当堂课的内容。而据访谈和相关数据显示：学生对教学节奏的反应与其啦啦操基础有密切联系。本调查从选课学生下纵又距地面的高度、起踵立坚持的时间、对两个八拍简单动作的模仿程度三个方面综合判定学习啦啦操的基础情况学生基础水平的调查表如下：
表15所高校学习啦啦操学生的基础状况统计表
学校总人数有基础人数基础较差人数基础很查人数茵安}、蠛大学9810(1020％)40(40．82％)48(4897％)
西安体育学院10212(11．76％)41(4Q20％】49(48．04％)
西安欧亚学院10013(13％)38(38％)49(490／0)
西安美术学院12213(10．66％)47(3&52％)62(5082％)
西安交通大学11012(1Q90％)39(35．45％)59(5363％)总计53260(1128％)205(38．53)267{49．44％)
从表1中可以看出，基础很差和基础较差为472人，占调查总人数的8797％。针对这种情况，建议从基本功抓起，打好啦啦操的专项基础。高校大多公共体育课的授课时间为两年，第一年为普修课，第二
年才开始有选项课，因此建议在一年级的课上加强舞蹈基本功的练习，对啦啦操基本手位、基本步伐以及简单的身体动作和柔韧性、协调性进行专门的学习。
㈡啦啦揉教学不同阶段的教学内容分析
调查发现，5所高校的啦啦操课基本上是由各任课教师自行选择教授内容。部分学校选择从实践出发，根据学生实际对大学生健美操艺术体操协会的啦啦操水晶级、黄金级、白金级、钻石级中一些成套动作进行修改、调整后再教授，但绝大部分老师都是直接教授成套动作，学生的水平是参差不齐的，这样一刀切势必5犟1氏学生学习的积极性。可见，教师没有能根据学生的实际情况选择和编排教学内容，这样的教学效果肯定不容乐观。啦啦操内容丰富，在教学中可以-t l-对不同学生的具体情况具体对待。对基础薄弱的学生就应以啦啦操基本手位，基本步伐练习
2010年8月(f’为主：而对接受形体训练和姿态练习较多的学生则应是组合或成套练习，甚至是花球、标志物的器械练习：对少数民族或某地区学生居多的班，可编排些具有民族特色或地方特点的动作与啦啦操动作组合到一起，增加啦啦操教学的趣味性，同时丰富啦啦操教学的内容。
(三)啦啦操教学音乐的选配
在调查问卷中，发现了另一个不容忽视的问题，即有43．78％的学生反映在学习的开始听不懂音乐，
甚至有2630％的学生表示在啦啦操课结束时仍不能将动作与音乐完全合拍，更有甚者是拿音乐做背景，手脚比比划划蒙混过关。因此，教师在选配音乐上要下工夫，要在不同的学习阶段，针对不同的学习内容，选配不同旋律，节奏，风格的音乐，使学生在每个阶段都能把握住音乐节拍。
(四)从培养兴趣开始，培养学生的终身体育意识
啦啦操具有健身、健美、娱乐和增强团队意识能力等作用。如何在教学过程中灌输终身体育的思想，使学生不仅在啦啦操的课堂上，而且在走上社会后，还能坚持啦啦操的学>---J：f砌锻炼，以便有效的起到啦啦操的多种作用，笔者认为，啦啦操课的教学成功与否是很重要的一方面，使学生对啦啦操产生浓厚的兴趣是更重要的。人只有对感兴趣的事物才自巳产生行为上的热情参与、持之以恒的坚持，最终导致行为习惯的形成，这就需要教师的更多引导，比如：课上对他们积极性的调动，对她们的鼓励，表扬等，使她们有动力学好这门课程：结合上课内容，创编一套简单有效的徒手操，鼓励她们多练习，从中体会自己的身体素质变化，使地1门感到这是一项可以使她1门终身受益的运动项目。此外，教师的姿态、行为，举止对她们有很重要的潜移默化的影响。教师在课上更多地用自己的身体语言对学生产生影响有非常好的导向作用，可以让她们主动追求美，学习美，并把这种美的练习带入今后的生活中。
三、结论"--5建议
1)从学生的基础抓起，提早为上好啦啦操选项课做准备。
2)在啦啦操的教学实践中，结合学生的实际情况选择教学内容是收到良好教学效果的关键。
3)在教学配套设施中，对音乐的使用应根据不同的教学阶：段选择。
4)啦啦操一方面要突出特质，另一方面也要培养兴趣，提高学生锻炼的积极性和团队意识，为终身体育打下良好的基础。
作者简介：汝铁林，男，安徽省利辛县人，西安科技大学体育部讲师，研究方向为啦啦操、健美操教学与动l练。
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