小班数学《超级比一比》教学设计
课前活动设计：
活动前请幼儿来玩比高矮、胖瘦的游戏
课堂教学活动设计：
一、活动名称：《超级比一比》
二、年龄阶段：小班
三、活动领域：数学
六、活动目标 ：
1、在故事情节中比一比并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、掌握正确的数数方法，按苹果的数量来给三只小熊平均分配。
3、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
七、活动重点：结合《纲要》和幼儿已有的生活经验，将“让幼儿比一比并感知物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系”确定为本次活动的重点。
八、活动难点：“乐意为三只熊摆放早餐并能大胆的表达自己的想法”确定为本次活动难点。
九、活动准备 ：
知识经验准备：活动前请幼儿来玩比高矮、胖瘦的游戏，初步感知比一比带来的直观感受。
物质准备：幼儿人手一个小熊卡片、6个苹果图片，PPT课件
十：活动过程
（一）导入
观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？
教师小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
（二）展开
1．创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"。
师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？（出示ppt课件）
2、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
师:今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……
师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？
几号瓶给熊宝宝吃？为什么？
几号瓶给熊妈妈？为什么？
教师小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
3、情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"
师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
教师通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
4、情境"分苹果"，引导幼儿操作
师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少,三只熊都要有吃的。
师：小朋友们，他们应该怎么分呢？现在请小朋友们来帮它们分一分。把苹果卡片贴在相应的小熊后面。
5、幼儿操作，教师巡回指导
幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。
幼儿自由的进行操作。
对操作结果进行纠正评价。
师：你是这样分的吗？为什么？（幼儿自由回答）
师：小朋友们简直是太棒了，给你们点赞。
（三）活动结束
师：小朋友们帮助小熊一家分配好了早餐，现在小熊他们要开始吃早餐了，我们不打扰它们啦，和小熊说再见，我们去户外玩吧!
小班数学《超级比一比》学情分析
幼儿园小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，在自己解决问题时小班幼儿持续观察时间很短，只有6—7分钟，甚至更短，观察的事物，常常是零星的，不会概括和联系起来观察某一事物。而且观察时常常用手指头帮忙，指着图片和物体进行观察，需要老师认真的加以指导与总结，帮助幼儿在脑中形成完整的框架。因此在活动中，教师不断的引导幼儿进行观察与总结，并且让幼儿自己操作、积极的进行探讨，并说出自己操作结果的理由，形成对比的概念。一方面锻炼了幼儿的语言组织、表达能力，另一方面也激发了幼儿的探索欲望，初步形成简单的对比概念。
小班数学《超级比一比》教材分析
《纲要》中指出“理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力,鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。”在现实生活中比一比现象随处可见，如比大小、比胖瘦、比高矮等等，这些现象在我们看来是再正常不过了，
然而却深深的吸引着孩子们，比较的奥秘让孩子们产生了浓厚的兴趣和探索欲望。小班《超级比一比》这一节数学探索活动，让孩子们通过操作、感知去发现物体的关系，从而体验比一比的乐趣，激发幼儿探索数学的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。目标是活动的起点和归宿，基于以上对教材的分析，根据小班幼儿的年龄特点，依据《纲要》我为本次活动制定了以下几个目标：
