中班数学《比一比》教学活动反思
根据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动。为了让本次活动能够顺利进行，根据幼儿的特点及活动内容，我采用了以下组织教学方法：
1.观察讨论法
在活动导入部分设计了让幼儿观察，发现问题，产生去探索、解决问题的欲望，启发幼儿思考解决数学问题。讨论法是让幼儿去说，更好地发展幼儿的表述能力。
2.演示验证法
根据幼儿具体形象思维占主要地位，采用此方法。演示验证法是通过进行实际操作演示，验证结果。
3.尝试操作法
采用此方法能够让幼儿动手操作，在此过程中幼儿是主体，幼儿在操作过程中能够发现问题，思考问题，并能解决问题。因此幼儿的动手操作能力，观察能力，思维能力和解决问题的能力都会得以发展。
4.记录法
对测量的结果作记录，是对记忆的延长，并能让幼儿学会做事情的记录方法。
存在不足之处：
1.让幼儿表述没能照顾到全体，个别胆子小能力弱的幼儿没有机会表述。
2.材料准备不足，小方块太小，线太细，不利幼儿操作。
3.记录测量结果对于本班幼儿还有些难度，因此此环节幼儿无法自己完成。
改进策略：
针对存在的不足，要做到心中有数，做好完整的备课，要考虑幼儿的知识经验，材料的可操作性及在活动当中可能会出现的种种情况。
