二年级数学量一量比一比教案6篇
二年级数学量一量比一比教案1 教学目的：
1、通过比一比活动，掌握比拟万以内数的大小的方法，可以用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：
老师：数字卡片
学生：100以内的数字卡片
教学过程：
一、复习
1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2、交流判断大数的经历。
二、新授
1、教学“比一比”
(1)出示1084、982说说谁大，谁小?
(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982
(3)老师出示另一些数，学生进展比拟。
(4) 总结规律：
数的比拟：
(1)数位比拟多的一个数比拟大
(2)从位比起，位的数大的大(数位一样)
(3)假如数位和位都一样，我们比拟下一位。
2、练一练
(1)学生完成P36在O里填上、=
(2)说说自己为什么这样填
3、试一试
(1)老师指导学生读题，理解题意
(2)说说怎样能比拟快地比出大小?
(3)老师总结：
先将这些数按数位多少分一分，再将一样数位的数进展比拟。
99二年级数学量一量比一比教案2 教学目的：
1、使学生学会用数描绘身边的事物，并与别人交流。
2、培养用数学的目光对待周围事物、用数的观念分析^p 日常生活中各种现象的意识和才能。
3、初步体验量化的思想，促进数感的开展。
重点难点：
位数一样的数的大小比拟。
教具学具：
课件、计数器、直尺。
教学过程：
一、复习导入
比拟大小
981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980
二、试一试
1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。老师巡视，发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。
三、老师评价，
对于学生的不同说法，只要合理，老师就要给与肯定。
(设计意图：为学生进步充分、独立的考虑空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。)
四、小组讨论学习
学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。
五、课件出示
练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，老师巡视检查。
六、总结提升
让学生谈谈收获，着重谈怎样比拟数的大小。
板书设计：
试一试
万以内数的大小比拟，位数多的数就大，位数一样，从高位开场比。
二年级数学量一量比一比教案3 教学目的：
1、通过比一比的活动，掌握比拟万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。
2、培养学生的归纳才能、口头表达才能。
3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。
教学重点：
比拟万以内数的.大小的方法
教学难点：
让学生总结并纯熟掌握和运用比拟大小的方法
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带着大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。
二、(出示情景图)。
1、观察情境图，寻找数学信息。
2、根据情境图提出有价值的数学问题。
(1)谁?谁最低?
(2)比拟黄山和泰山谁高?
(3)恒山和华山比拟，哪座山比拟高呢?
三、自主学习
根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。
四、汇报学习情况
板书：位数不同直接比
位数一样，比首位
首位一样，依次比
五、你能按照从小到大的顺序填一填吗?
( )二年级数学量一量比一比教案4 教学目的：
1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，稳固用刻度尺量物体长度的方法。
2、稳固统计的知识。
教学重点：
进一步建立长度观念。
教学难点：
能准确测量，搜集数据。
教学准备：
刻度尺(米尺、厘米尺)
教学过程：
一、谈话引入。
1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。(复习常用的长度单位。)
2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。(复习刻度尺使用方法)
3、这节课我们一起来用我们手中的’尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢?(根据学生答复板书)
