如何培养小学生上课间操的兴趣
一、研究目的
小学生天天做“两操”，其意义是为了锻炼身体，增强体质，陶冶情操，最终使广播操成为校园文化。我发现学生没有意识到做操的重要性，主要在于广播操内容，组织形式，教学方法等不合理，导致学生对做操失去兴趣。兴趣是永恒的动力，要提高小学生的做操质量，达到真正的做操目的，就要培养学生做广播操的兴趣。
我从培养学生对做广播操兴趣入手，主要通过广播操内容、组织形式、教学方法、提高学生的审美观、校内宣传等五个方面进行了实践与探索。
二、研究方法：观察法、实验法
三、结果与分析
研究结果：我校学生的做操兴趣提高了，对每天做广播操表现出了良好心态。
实验前统计学生对广播操的兴趣情况调查
经过调查喜欢做操的人数增加了，对做操无所谓的人数减少了。学生做操有了兴趣，我校的广播操质量得到了提高，也获得了显著的成绩：2009年5月全镇广播操比赛中，我校获一等奖。
分析与讨论：
（一）精选广播操内容
为避免广播操内容单调，我校请来了有经验的中学体育教师对我们进行指导，选取了不同风格的广播操，制订了几套新的做操方案。
我校本着求新、求异、求变的思想，选取多套广播操。如：队列操、幸福拍手操、韵律操等。在操练过程中构建了一幅幅美丽的图形和图案，突破了传统定位操的模式，形成了全新的表现形式和风格；另外，在保持基本体操规范准确、舒展大方的同时，强调动作的力度，起到了健体育心，全面发展的作用。
（二）组织形式
在广播操教学中，我采取了多种形式。
1．改变学生的做操位置和方向。
改变班级、年级、男女生以及全校学生整体做操的站位，变换学生的做操方向，身体朝后做操、身体朝斜向做操、单数排与双数排做相向操等。
2．改变做操前的入场和退场形式。
以前学生听打铃直接站成做操队形，现在变成铃声响起，学生在操场后面密集队形站好，随着音乐的变化，有节奏的向前跑进，跑成做操队形。退场时，按规定的年级和班级顺序，和着优美欢快的儿童音乐，按规定路线逐一退场。通过位置和方向的改变，及入场和退场形式的改变，使学生在做操时对周围环境保持一种新鲜感，在不断的变化中寻找快乐，符合了学生生理、心理特点，做操兴趣得到了提高。
（三）教学方法
1．竞赛评比法
包括：《森林运动会》、《预备爬》、《评分比赛》等。
案例（1）：《森林运动会》首先自制一个评比台：
每班被一种小动物代替，教师担任裁判，本年级内互相比赛，获胜班贴上一只小动物图片。周末评出各年级获胜班，下周一升旗时发荣誉奖旗。第二周重新开始。
此种方法深受学生喜爱，不但新颖，而且符合小学生的年龄特点和认知规律，学生积极思考投入，达到了师生互动，充分调动了学生的主动性和做操兴趣，不但提高了做广播操的质量，而且达到了锻炼身体的目的。
案例（2）：《预备爬》首先制作一个评比台：
每班被一只小熊猫代替，教师出任裁判，各年级内互相比赛，获胜班的小熊猫往上升一格。周末评出获胜班，并在本班教室的门上贴一只小熊猫。
通过做操名称和教具以及奖励方法的改变，使学生始终保持新鲜感和趣味性，提高了做操兴趣和我校做广播操的质量。
2．变换做操节奏
（1）音量的变化
音量的变化：做操时教师降低口令的力度，吸引学生的注意力，激励学生比一比谁的注意力更集中，在微弱的口令下做操动作更快、更好，以此来调动学生练习的积极性，使学生能够高度集中注意力，听教师的指挥，进行练习。
（2）音乐变化包括：音乐音量的变化、音乐速度的变化等。
A.音乐音量的变化：将音乐音量加大或减小。通过此方法吸引学生的注意力，培养学生听音乐做操的能力，丰富听音乐做操的形式，以此来调动学生做操积极性。
B.音乐速度的变化：做操时，通过放慢音乐速度的练习，使学生体会正确的动作路线和正确的动作位置。通过逐渐加快音乐速度的练习，使学生熟练正确动作，提高动作质量。通过音乐速度的变化，不断改变练习方式，使做操更加具有趣味性，以此调动学生做操的积极性。
3．活动游戏法
（1）：《接龙游戏》
听音乐做操时，学生分成两组，比赛时，第一组做第一节操，第二组做第二节操，接着第一组再做第三节操，第二组再做第四节操，后面以此类推到本套操结束。评比时根据操的衔接情况，动作质量情况进行评分。
（2）：《抽奖游戏》
制作两个抽奖箱，将各班的班级号和各年级的年级号放入其中一个抽奖箱中，将要做的操的内容放入另一个抽奖箱中。采取教师抽奖或学生抽奖的方式，被抽中的班级或年级获得一次做操的机会，然后做教师规定的操，或者采用抽奖的方式继续抽出所做操的内容。做操时教师出任裁判工作，做操通过的班级或年级，本班的小熊猫将会往上爬一格。然后再进行第二轮抽奖。
由于学生在进行游戏时，无法预测自己班级的命运，经常会有意想不到的事情出现，极大的吸引了所有学生的注意力，当幸运降临到自己所在的班级时，每名学生都会非常认真地把握这来知不易的机会。强烈地激发了学生的集体荣誉感、班级主人翁意识和团结协作精神，使课间操充满了趣味性。
（四）提高学生的审美观
“榜样的力量是无穷的。”在教学中，我首先挑选出几名学生作为领操员，然后对他们严格要求，专门训练。做操时，领操员按着教师的意图展示广播操动作，教师结合动作进行讲解，使每名学生都看到广播操的美。再通过对比，强化美的意识，然后让学生做动作，教师进行要领提示，采取男队、女队互相帮助的方法进行纠正，不断体会美的感觉。接下来，学生互相观察，互相欣赏，巩固好的动作，再次强化美的意识。通过做操动作、音乐、图形变化、观看影像等，陶冶情操，提高美的意识，不断培养做操的兴趣，学生喜欢了，做操的质量提高了。
（五）校内宣传
为了提高学生对广播操的正确认识，增强学生做广播操的兴趣，我校领导也下了很大功夫。校长对体育教师提出了较高的要求，并发挥每位教师的主人翁意识，配合体育教师做好学生思想工作，抓好广播操。全校教师心往一处想，劲往一块使，形成了全校一盘棋的局面。俗话说的好“身教胜于言教”。由于全校教师的重视，学生深受影响，提高了对做广播操的正确认识和做操积极性。另外学校还通过广播、板报等多种方式对学生进行宣传。学生通过观看自己做操的录像，对做操产生了浓厚的兴趣。
四、结论与建议
结论：提高广播操质量，培养学生兴趣是非常重要的。
