中班数学教案《比一比》
中班数学教案《比一比》1
设计意图：
中班的幼儿对四周的事物已经在细心观看，他们会进展一些初步的比拟分析，如：在餐后活动时间，小伴侣喜爱聚在一起商量外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开头作比拟了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性熟悉，会用多种测量方法比拟物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的爱好。
活动目标：
1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
2.通过观看、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3.提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。
4.培育幼儿对数字的熟悉力量。
5.有爱好参与数学活动。
活动重点难点：
活动重点：
感知物体的粗细。
活动难点：
用语言准确的表达物体的粗细。
活动预备：
1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：
观看法、操作法、嬉戏法。
活动过程：
一、通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观看，并答复以下问题。
师：它们有什么不同呢?(一个粗一个细。)
2.请幼儿将纸棒按粗细进展分类。
(1)出示纸盒，请幼儿观看。
师：小伴侣看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?
(2)介绍活动规章。
(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必需通过比拟才能知道的。(指认)
二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进展分类。
1.出示所比拟的物体的图片。
2.引导幼儿观看物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有
什么不同?(一根粗，一根细。)
师：出示两棵大树图片，小伴侣再认真看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。)
3.启发幼儿将物品按粗细进展分类。
师：小伴侣，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?
请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观看。
三、幼儿集体操作。
师：请小伴侣完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。
四、嬉戏：说相反。
幼儿跟教师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的熟悉和理解。
五、活动小结。
小伴侣们，今日我们知道了通过比拟能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小伴侣肯定要擅长观看，擅长觉察，找出它们不一样的地方。
活动延长：
请小伴侣在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。
中班数学教案《比一比》2
活动内容：
中班数学活动《比一比：轻重》
活动目标：
1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比拟轻重的方法并初步学会记录。
2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必定的联系。
3.培育幼儿的观看力量、动手力量，提高小组合作的力量，培育探究精神。
4.体验数学集体嬉戏的欢乐。
5.初步培育观看、比拟和反响力量。
活动预备：
*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等
*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物假设干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球) 活动过程：
一、了解天平秤的名称及使用方法。
出示天平秤：让幼儿观看，并知道天平秤的塬理。
二、探究新学问
1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)
师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?
用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。
你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)
2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)
(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么方法比拟它们的轻重呢?
(2)师：如今请一个幼儿用掂一掂的方法比拟泡沫积木和磁铁的轻重。教师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，如今，我们用天平这种秤称一称。
4.称一称，比一比。
(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(许多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比拟两种物体轻重。
(1)"要想准确比拟物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮番操作。
(2)请幼儿与同伴沟通操作结果。
四、活动小结：
