比一比，刚刚好（中班）
作者：方景融
来源：《幼儿教育·教育教学版》2017年第05期
设计意图：
比较两个物体的长度时，成人很自然地会用标准单位（厘米、英寸）来表达测量的结果，而幼儿往往习惯于从知觉上直接比较：“这个长，那个短！”这样的直接比较看似简单和不够精确，却是幼儿进一步学习用工具测量、间接比较的基础。特别对于小、中班幼儿来说，直接比较的测量方法给予他们与材料互动的机会，帮助他们理解数学语言、丰富数学学习经验。中班数学活动“比一比，刚刚好”就从“测量”这一幼儿数学核心经验入手，创设生活化、游戏化的学习环境，引导幼儿以观察比较为主要探究方法，在与熟悉事物的互动中理解和运用直接比较的测量方法，体验自主探究学习的乐趣。
目标：
1.对自身及周围事物进行观察比较，尝试以身体部位为参照物，用对齐、重叠等方法寻找长度、高度等相仿的物体。
2.乐意参与操作活动，体验与同伴一起动手动脑的快乐。
准备：
1.经验准备：
活动前，通过音乐游戏“我的小手爬呀爬”理解身体各部位的名称，如肩膀、脖子、大腿、小腿、胳膊、手肘等。
2.材料准备：
（1）教具：PPT课件，可连接显示屏的相机。
（2）学具：活动室内布置各类幼儿常见的玩具。第一类，长度不一的娃娃家、理发店等的玩具；第二类，可插接、延长的玩具，如雪花片、积塑、磁力棒等；第三类，较大型可叠高的玩具，如奶粉罐、薯片罐、纸砖、泡沫积木等。
过程：
一、初步理解“刚刚好”一词的含义
1.引入话题。
师：看，我今天穿了一件新衣服。买它的时候，我还担心它不合适，回来一试，刚刚好。你们知道“刚刚好”是什么意思吗？
2.集体讨论，理解“刚刚好”的含义。
